骂出好孩子-第18章
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②碰到惩罚就逃避——通常弱小、畏缩的孩子常会有这种反应,并且借由哭泣、自我封闭的方式来发泄。
③碰到惩罚就说谎——这种孩子对自己的错误较无侮意。但为了避免受罚,常以说谎来掩饰行为。
④碰到惩罚就自我防卫——自我防卫就是在自己心中筑起一道无形的墙,用来保护自己。孩子会有这种反应,主要是为了防范惩罚所带来的压力。
以上这些反应,都是因为惩罚方法拙劣而引起的。希望父母在发现孩子有这些反应时,应善加检讨反省。
●多深思、多检讨
这是一份反省表,虽然问题看起来很寻常,但是父母们若能仔细检讨与反省,相信对于奖惩的方法,较能灵活运用。
·今天夸奖了某个孩子吗?
·为什么夸奖他?
·今天挨骂的孩子是谁?
·为什么骂他?
·受夸奖的孩子有什么反应?
·对其他的孩子有什么影响?
·挨骂的孩子有什么反应?
·其他的孩子又有什么反应?
·在夸奖孩子时,自己有什么感觉?
·在责备孩子时,又有什么感觉?
奖励在孩子的成长过程中,具有非常重要的意义。正面而积极的奖励常可带给孩子意想不到的冲力,引导孩子发挥最大的功效。不过,奖励也必须顺应孩子的成长变化而有所改变,换句话说,对不同年龄层的孩子,就要采取不一样的奖励方式:
●适合低年级孩子的奖励~持续不断的奖励
很多父母以为,孩子开始上学就表示孩子已经懂事了,事实上,许多低年级的孩子,心智成长仍然停留在幼儿阶段,因此对于年龄小的孩子,奖励的次数要多,而且要将鼓励的原因和具体的行为告诉他们。例如当你发现孩子今天表现得不错时,不能只是说“嗯,你今天表现得不错”“很好”,而是要清楚地告诉他“你今天没有和哥哥抢东西,又能自动把玩具收好,妈妈很高兴!”或是告诉他“你今天没有把衣服弄脏,而且又很快把习题写完,很好哦!”这种清楚而具体的奖励方式,才能使孩子了解什么是良好的行为、什么行为是父母所期望的。
此外,要特别提醒父母的是,低年级的孩子通常没有很清楚的是非概念,他们会一再重复曾经被挨骂或被夸奖的事情,而且他们都认为自己是好孩子、是对的。因此,父母对于孩子的良好行为,必须当场给予鼓励,而且不断地重复,使孩子产生“这样做才是好孩子”的意识,进而才能渐渐地朝着这些行为去发展。
●适合中年级孩子的奖励~制造奖励的机会
中年级的孩子以年龄和心智发展来说,已经可以按照父母的期望或既定的目标去学习,但是并不是所有的孩子都能达到父母的理想,因此这个阶段的孩子就渐渐被区分为“受夸奖”及“常挨骂”两类型。对于“常挨骂”型的孩子,有不少父母会有“真叫我不知如何奖励他”的烦恼。其实,任何一个孩子都有他的优点,只是父母太注意他的缺点而把优点忽视。
对于这种缺点较多的孩子,父母除了经常提醒他的优点外,还可以为他制造“奖励的机会”,也就是除了根据事实给予鼓励外,附带地给予孩子其他方面的建议,使他产生某种自觉,而朝好的方面去发展。例如孩子不爱整洁,常把周遭的东西弄得乱七八糟,可是却对美劳很感兴趣时,父母除了夸赞他的美劳外,还可鼓励孩子:“何不设计一个漂亮的百宝箱,既可以放许多东西,还可以美化书桌呢广这种利用孩子的兴趣(或优点),鼓励孩子去改变其他缺点的方式,会比正面的责骂更为有效,同时孩子不断地获得父母的鼓励,也较容易对自己产生信心。
然而“制造奖励的机会”的方式不可操之过急,刚开始只能为孩子制造一、两个机会,等到孩子完成了,并得到父母的赞许后,再渐渐增加其他机会。
●适合高年级孩子的奖励~真实诚恳最重要
到了高年级,孩子的个别差异愈来愈显著,所以要给予孩子奖励之前,一定要了解孩子的个性与想法。一般来说,高年级的孩子思想较敏锐,是非观念也较清楚,因此,父母根据事实给予鼓励的态度就愈来愈重要。这时,不适合以对待低年级孩子的口吻如“你很乖喔!”“你很听话喔!”来鼓励高年级的孩子,更不适合用夸张或过度的方式奖励他们。因为这个阶段的孩子,大多觉得自己已经长大了,所以比较希望父母以对待成人的方式对待他们,也就是以诚恳而富建设性的话来勉励他们。例如当孩子考试考好时,他可能不再需要听到“你真棒厂“你真聪明厂之类的话,而是希望听到“这表示你很认真,你的辛苦得到了代价,我很为你真兴”之类较恳切而实在的话。
奖励高年级的孩子时,父母说话的语气或脸部的表情也须格外注意。因为这阶段的孩子较敏感,父母的态度不诚恳或带有命令式的口吻,会使孩子不易接受,甚至产生“反感”的现象;相反地,若是父母的表情温柔关爱,语气极为富有感情时,孩子不但易受感动,而且较乐意接受父母的勉励。如此才能真正发挥奖励的功效。
●借重周围的人鼓励孩子
来自父亲或母亲的夸奖,对于孩子而言是种鼓励,但有时候,兄弟姐妹、叔叔、阿姨等——孩子周围的人所给予的赞美,具有的影响效果更大,往往也促使孩子进步的最好动力。
·兄弟姐妹
培养孩子之间彼此赞美与欣赏,不仅能加深手足之情,增添亲切感,他们也从中学习了如何观察别人的行为,懂得关心别人的事。
·年长的亲属
父母可惜重家里年长亲属,传达对孩子的赞美和鼓励。直接受到赞美当然令人高兴,但是如果孩子由其他长辈的口中听到:“你爸爸妈妈跟我说了,他们都赞你确实是他们的好孩子,我也觉得你好棒呢!”孩子所受的激励一定更多。
但这种间接的赞美愈是不留痕迹,愈能使孩子们自然而然地相信。
·老师
父母应有“再小的善行都该加以奖励”的观念,并且除了奖励结果之外,也须鼓励努力的过程;因此,父母可以利用电话、母姊会、恳亲会或家庭连络簿,和孩子学校的老师共同了解孩子的优点,以及商讨适当的奖励方法,以隐恶扬善的鼓励方式代替吹毛求疵,如此一来,在融洽的气氛中,孩子才能保持愉快的学习情绪。
●因时因地鼓励孩子
·发言的时候
给孩子发言的机会非常重要。当然,他们的思考过程难免会有错误的时候;“怎么啦;怎么会连这个都不懂?”、“简直就是笨蛋嘛!”、“多用一下大脑好不好!”这类的话;父母不应该随口而出,否则只会使孩子更加别扭和执拗。
父母若是一口就否决孩子的想法,那么,由于否定而产生的挫折感,往往会使孩子再也不肯继续想下去,或是再也不肯发言和回答问题。
所以,碰到这种情形,父母可以用比较婉转的方法,像说:“你的想法,我不太明白,你要不要再想一想,想清楚一点再告诉我好吗?”引导孩子从别的角度去思考,还可以提高他的自信心。
当孩子对“什么是对的”还模糊不清时,还是避免马上使用嘉许和鼓励,父母要先对孩子有所了解。仔细留心孩子的发言内容,才有助于父母对孩子的了解。
·活动的时候
其实,除了在知识或行为上的良好表现,孩子可以得到奖励之外,父母更可利用孩子在休息、游戏或出神发呆的时候,走到他们旁边,用手拍拍他们,以表达一种关爱的意思。
每个人都有胜任愉快的时候,也有不知所措的时候,即使是运动也一样,大部分的人只熟悉一种或数种运动,而无法全能。
当孩子们对于自己拿手的运动,不但表现好,并且专心投入、全力以赴时,父母应当把握机会,以一种明确清晰的方式给以鼓励。同时,若能对孩子从开始到结束的整个过程予以正面的肯定,通常这种鼓励会使孩子在练习过程中努力不懈。
·帮忙家事的时候
在家里孩子经常会帮忙做一些轻松的家事,只要他们卖力、认真,就值得父母赞美。当父母走过正在扫地的孩子身旁,尽管慷慨地说:“这么干净,走起来真舒服。”、“辛苦你啦!”等。
奖励的词句无论多么简短,孩子们都将感受到无比的快乐。特别要注意的是,这种场合的鼓励,父母一定要保持某种程度的理性。千万不要话说得抑扬顿挫,过于感情化,只要有诚意,孩子就能感受到,所以,父母不能毫无理由凭空地夸奖孩子。
在众人面前的时候
奖励所带来的喜悦程度,往往因为层次不同而产生差异。
由在个人面前到在多数人面前,或奖励的人是亲爱的爸妈或心中敬仰的老师,所获得的喜悦感将随着层面的扩展而加大。
这种普遍存在的现象,父母可以利用在鼓励孩子上,多多给予孩子公开、当众的奖励。
值得注意的是,当众表扬孩子时,父母的情绪不可过于激动,语气也不要唠叨个没完没了的样子,或者反反复复一再重叙;换句话说,就是避免内容贫乏而又有夸张的赞美,别让受夸奖的孩子,非但喜悦感消失,更可能产生厌烦,进而产生反抗和逃避的心理。
●选择适当的奖励、赞美词句
奖励有两个基本目的,除了针对孩子具体的好行为给予奖励,使他养成良好的学习态度、生活习惯外,也要使其他孩子兴起效法的意愿,一起向善。例如:“大哥哥今天在公车上,让座给老婆婆坐,真乖哦,你们也要学习他,做个有礼貌的孩子。”这对其他孩子具有启发作用,只是不要老举同一个人来奖励,以免有偏颇之嫌。
相对的,奖励时也要顾虑到不伤害到其他的孩子。当同样问题却有两个以上的答案时,赞许正确的一边,应该也立即附带慰抚错误的一边。例如:
“姐姐很细心,真是了不起,妹妹的意思,妈妈也懂得,讲得相当清楚,只可惜忽略了一点……。”
●用赞叹的语词
诚意、真挚的赞美最能打动人心,父母千万不要摆出一副冷漠、道貌岸然的口气。既然对孩子由衷地激赏,尽可能将感佩、喜爱的情意流露于话语中。
孩子走在马路上,突然弯腰捡起一个牛奶空盒,千里迢迢丢到垃圾筒去,妈妈或爸爸看在眼里,对此不经心的举动,可以加大了音量说:“你的举动很令我惊喜耶!”甚至可以与他拍手,亲他一下。
一些感叹如,“嗽!”、“啊!”“耶!”……,尤其如何适切表达父母赞叹,只要避免戏剧化的夸张,孩子将强烈地感受到这种种奖励的真正用意。
●掌握具体的事实
目前每个学校都设有“家庭连络簿”,父母可以叮咛孩子:“这是爸妈跟老师连络用的簿子,要好好保存。每天记下所有要连络的事项,不可以忘记哦!”
借着连络簿,可以让家长了解孩子们在学校的情形,依据他们的表现给予适度的鼓励,帮助他们更进步。
也许,刚开始连络簿上的赞扬和鼓励并不会产生什么效果,父母必须持续不断地加以鼓励和关心。
学校和家庭的相互配合,由家长和老师一起来关心孩子,加强彼此的连络、掌握具体的事实,才能给予孩子最有效的指导。
最重要的是,父母必须和老师沟通良好,同时对孩子有清楚的认识,这样,奖励的步调才能一致,才能产生最大的效果。
●身体语言
对于小孩子来说,身体和身体的接触会使他们产生一种心气相通的感觉,而让他们有一种