爱情教育-第25章

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其他一切方面，因为一切关系、一切内在的相互影响都是有机地联系着的。
我从自己的同代人和稍大一点的女孩子那里收到了许多信，你回家来时，可以读读这些信。已经有好几千封信了，其中有的是一个人的真正哭诉，有的是忧虑地提醒人们；人类的爱情需要创造、培养，它不能以遗传学的方式，像延续后代的本能那样留给人们。
有一个17岁的姑娘，技术学院的大学生讲述了这样一段经历：她认识了一个小伙子，两人很要好，也非常快乐。但是，小伙子染上了好喝酒的毛病，他变得很粗鲁。他对这个女孩子说：“你不要小心眼……”姑娘听后哭了，而且为此很痛苦，但是，她宽恕了这个小伙子的狂妄，实际上就是原谅了他的粗鲁行为，她说：“要知道，我是爱他的。”后来发生了一件可以预料的事：姑娘怀孕了，与其说是由于爱情而把一切给了他，不如说是由于恐惧，她害怕的是，如果拒绝他的要求（这种要求说起来真可怕，但是偏偏发生了，而且多次发生了这样的事），他就要离开她，去找那些意志薄弱的好说话的姑娘……因此，姑娘对小伙子说：“我们要有孩子啦！”小伙子非常惊讶而且说：“怎么是我们的孩子？是你的，不是我们的！”说完之后就走了……姑娘从此辍学了，搬到另一个城市去住了，她的生活非常悲惨。
这些信对我来说就像一片片炽热的、燃烧的铁片一样，在有的信中发出了绝望的心声，姑娘心慌意乱地想着：他爱我，但不尊重我，怎么办？怎样使他不仅爱我，而且还要尊重我呢？
我的小女儿，你看看，我不是无缘无故地向你讲述我聪明的祖母给我讲过的故事，不是无缘无故地向你讲述，什么是爱情。我要预先提醒你，要避免许多姑娘所犯过的错误，她们为此付出了沉重代价，失掉了幸福、快乐、健康，有的甚至是生命。人类的爱情不仅是美好的、忠实的、真诚的，而且是明智的、审慎的、机警的和严格要求自己的。只有这样，才能获得快乐和幸福。要记住，我的小女儿，记住在生活中不仅有美的和高尚的东西，遗憾的是还有邪恶、狡猾和卑鄙的行为。你不仅要有坦率的、善良的心肠，而且应当有一颗严肃、坚强、严格要求自己和他人的心。
第三封信
亲爱的女儿：
你问，从哪里来了这样一种沉默寡言的、婆娘们的逆来顺受的奴隶哲学：“他打我，但是，我爱他。”在生活中如果你遇到了这样的人生哲学，你会为这个人感到可怕、痛苦和羞辱。有一天，一个一年级女学生的母亲极为秘密地对我说，她的丈夫怀疑她做妻子的不忠，于是就毒打她，不是毒打，就是用其他方法侮辱她，辱骂她。这个女人对待这一切甚至还很满意，她认为：“如果他不爱我，他就不会打我的……这就是说，我是他最喜欢的人。”当我告诉这位年轻的母亲，你应当喊叫，对这种可怕的恶劣行为要仇视”，她怕我泄露她的秘密急忙离开了我，分手时她还说：“我什么也没有对您说，您知道吗？……”
　　　　　　我不得不为许多人保守秘密——邪恶、悲伤、痛苦和屈辱，年轻女人甚至对这一切都不敢讲出口来，即使说出来，也是提心吊胆，怕人听到。
这些都是从哪里来的呢？
工人运动的革命领袖之一倍倍尔？奥古斯特　写道：“妇女比男人更早地变成了奴隶”，看来，在人世间奴隶思想的最后避难所就是女人的心。我的女儿，应当把它视如火一般的可怕，要是成为一个受过教育的、有知识的女奴更为可怕。
我认为在精神心理和道德审美关系方面，有的人是个十足的粗鲁的人、奴隶、下流胚，这我一点也没有夸张。因为奴隶思想和文化落后、人格卑下汇合在一起了。有时你会听到这样的话：“他爱我，但是不尊重我。”这是从何说起呢？好像今天他爱我，但是不尊重我，明天尊重我，但是又不爱我，这完全是一派胡言！
为了真正地爱，应当具有坚强的精神力量。家庭、学校的责任，老一辈的使命在于：发展人身上的这种智慧的力量。所有的学校教育，就其实质来说，就是爱的教育和毫不妥协精神的教育：爱祖国，爱人民，仇恨敌人，爱父母，爱你爱的人，和他在一起你的观点、信仰、激情和向往将和他结合起来，你和他成为一个人。而且与此同时，不能容忍给你带来潜在的和真正灾难的所有人。
在一个年轻人面前，或者谈起一个年轻人时，你的心经常是跳动得很厉害，你甚至希望他能以惊异、赞美的目光看着你，认为你是世界上惟一的一个女人。这就意味着，你意识到自己是一个女人、母亲——一个新生命的创造者，亲爱的小女儿，从此刻起，你就开始了新的生活。要记住：今后你不但要为自己负责，而且还要为你将要给他生命的未来的孩子负责。
母性的觉醒——　这是为了延续人类后代而表现出希望与异性相结合的一种规律。年轻小伙子和姑娘互相爱慕，这是一种不可克服的人的本能的力量，但这还不是人类文明的许多世纪的经验告诉人们的爱情。譬如有一块贵重的石头——大理石，雕刻家可以利用自己的双手雕出美丽的艺术品——石头制作的玫瑰花，可以与真正的、精心培育的、带着一滴露水、泛着朝霞之光的鲜花相媲美。雕刻家能从一块没有定形的、美丽的、硬石头上看到一朵花。他开始雕刻它、累得汗流浃背，很快就把一块石头雕成一朵生动美丽的花即人用双手创造的美。这朵美丽的花是用大理石制成的，但是，这块石头还没有被渗透人类内心美和天才的一双巧手加工时，大理石仍然是一块硬石头。人类之爱的力量就表现在这一双巧夺天工的手上。
在人类关系当中也同样应当成为一个伟大的匠师，以便从这块“原始的石头”深处得到这种力量，不愧于崇高的人类之爱——　高尚的感情。一个没有达到这种热爱劳动的伟大精神的人，在我看来，就是一个披着兽皮的原始人，他往自己的洞内拖了一块大理石，爱不释手，但是，他们不懂得这块石头的秘密深处还隐藏着一种美的东西。
糟糕的正是在于许多年轻人不去进一步发展这种原始的简单的劳动：只是发现了一小块大理石，就爱不释手。有的人一感到有性的冲动，就要求满足，认为这就是爱情。如果除了性欲之外，别的什么也没有，夫妻生活只是生孩子这当然不需要多少智慧，母鸡也同样会孵出小鸡来，这是一种本能。
第四封信
亲爱的女儿：
青少年时代是你们生命中的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心灵上的爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到进入棺木之前，使之成为专一不二忠贞不渝的思想力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。但是，如果一个年轻人缺乏意志，随波逐流，如果在他的感情中没有人类的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他会遇到巨大的灾难。如果一个人易性冲动和缺乏思考能力，又热切地追求一时的快乐和追求强烈的快感——　这就意味着，他正处在可怕的危险之中。一朵鲜花，一眼看上去，好像是美丽迷人的，但是它蕴藏着一种毒素。缺乏理智的性欲，这是巨大的邪恶。它潜藏在生活之中，有时你也会碰上——我们可以直言不讳地承认这一点。年轻小伙子要求——姑娘满足他的欲望，好像他不是有意干坏事，他像是真的爱这个姑娘，这样他的罪过就更加严重了。但糟糕的是在思想道德上，他对待爱情的理解还不成熟。按他的体质发育来讲，他已经可以做一个父亲了，但是其道德思想上的发展还仅是一个小孩子。这个小孩子并不是怀有恶意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身体虽已发育成熟，但还缺乏社会阅历，可是就做“父亲”了。我用引号把“父亲”二字括起来并不是偶然的，我是想强调我使用这个词是附有条件的，因为通常这个词是含有另一种更崇高的思想的。
产生祸害的原因是由于他在社会和文化方面不成熟，没有培养出一种情操，他易动感情和无知，由于这一切而发生了下流行为，没有向着人类真正爱情迈开一步。我的女儿，你要想一想我的意见：那些追求性爱，而且在思想上也不想成为真正男子汉的小伙子是无知的；随意在“不负责任”的感情的海浪中嬉戏的姑娘，也是无知的。她一千次地用众所周知的那句话为自己的无知作辩解：“我自己也不知道为什么，但是，我就是爱他，就是这样。”如果小伙子由于自己的无知而给别人带来了灾难，归根到底是给社会造成了灾难。如果他不明白，不懂得给他本人也带来了损害，那么你们——　姑娘们的无知首先给自己带来了灾难。你的本性可以使你成为聪明的、勇敢的、深思的、谨慎的、严格要求自己的、有判断能力的人。只有当你的本性在你身上表现出来的时候，那时你才能成为真正的妇女。我常劝告姑娘们，要慎重、再慎重地选择配偶——　不要害怕，可怕的是在对待这一问题上所表现出的轻率思想。
我相信，如果女人在爱情上是主宰者的话，那么姑娘的心灵上就会产生智慧和勇敢，在精神心理和道德审美关系上将要出现全面的协调一致。
第五封信
亲爱的女儿：
我想再重复一遍：女人在爱情上是主宰者。她是教育男人成为真正人的强大力量。我一千次地确信，女人的勇敢和勇气可以创造男人的精神财富、高尚的思想、美好的心灵、忠诚和信任。你问我，怎样才能成为爱情的主宰者呢？怎样才能在爱情中表现出智慧和勇敢精神呢？这种力量的源泉在哪里呢？
女孩、姑娘、孩子的母亲应当吸取这一真理，即爱情是一种责任，首先是尽责任，然后才能获得快乐，包括爱情生活的幸福。而爱情的幸福在于对一个人负有很大责任。我认为教育的重要规律在于：在学校和家庭里要充满一个人为他人的幸福、快乐、命运和生活而负责的精神。要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活中引起的反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。不能使一个刚进入校门的小孩子、少年　和青年人安然地睡大觉，应当让他们懂得，由于自己不慎重的态度，会给他人的心灵上带来痛苦。亲爱的女儿，这就是我上边所说的创造爱情的力量。
在一个人身上创造这种力量，需要另外一个人，而他在精神上应当是更坚强、更丰富，心地更无私。但是，每一个人同时也应当成为自我教育者。一个善于明智而勇敢地去爱的人必须善于了解与自己共同生活的人，对他内心细微活动做出回应。只有一个感情细腻的、敏感的、知心的、善良的人，才能成为一个真正严格要求的、对邪恶不妥协、不留情，对轻浮思想、精神心理的奴性和卑鄙行为不容忍的人。
人人相互负责任的精神——应当充满学校生活的整个环境，关于这一问题，以后有机会，