十九路军战记-第143章
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拢诘斜鼐返南找谏璺５腥俗杲鞯厍辉獯蚧鳎奔此郎巳俣嗳耍嘀谄此劳晃В潜诽踊亍！ ∪站�13师团是日本陆军十七个常备甲种师团之一，是侵华日军中最精锐的主力之一，现在却在富金山前弃尸盈野，裹足不前。最后连师团长获洲立兵中将在向第2军司令官报告的时候都承认自己对富金山上的中国军队束手无策。 经过数次补充兵力之后，第13师团重新恢复了攻势，而宋希濂的部队经过长时间的战场消耗，伤亡很大，急需补充，最后不得不主动撤出阵地，日军这才得以继续前进。 日军第13、第16师团和懒谷支队，通过富金山地区，西进会攻商城。孙连仲将左兵团三个军全部部署在沙窝、小界岭一带，与敌决战。左兵团以左、右两翼摆开阵势迎敌，第30军和第42军为右翼，第71军负责左翼。日军第13师团等部在飞机、重炮和坦克的掩护下，向右翼部队进攻。孙连仲第2集团军将士发扬台儿庄的决战精神、浴血奋战，屡次打退敌人进攻，虽然日军在沙窝阵前尸积如山，可是始终无法突破守军阵地。 中国军队的出色表现震惊了世界也使日军统帅部感到出乎预料，急忙从东北抽调关东军第四师团增援冈村宁次的第11军，力求打破僵局。 由于日本第三舰队的舰艇被海军部布下的水雷所阻挡，无法前进，所以只好由陆军担任前锋，向湖口要塞进攻。 日军首先出动数十架战斗轰炸机，对湖口要塞和周围的阵地进行狂轰滥炸，由于中国空军有限的力量已经全部在武汉上空的空战中消耗一空，敌人的轰炸机就肆无忌惮地轰炸扫射。经过几天的猛烈空袭之后，中国军队的阵地已经全部变成一片焦土，几公里外都可以闻到强烈的焦湖味道，要塞炮和坚固的掩体在长时间的饱和攻击之下也被摧毁殆尽，负责拱卫要塞的陆军部队失去了炮火的支援。 关东军第四师团随即投入一个步兵联队的兵力全线突击，与守卫要塞的川军第43军第26师展开激战。 川军尽管装备很差，但是决死抗战的意志丝毫不比任何军队差，他们凭借血肉之躯硬是把日军堵在要塞外围两天之久，无论敌人的火力如何凶猛，士兵如何凶残，始终不退却一步。最后，要塞的炮兵全部抓起步枪、冲锋枪等轻武器，与川军一起，打退日军的凶狂进攻。阵地前沿，日军遗尸遍地，守军也同样伤亡惨重，血染炮台。 日军久攻不下，只好派出轰炸机和重炮轮番攻击，然后再次出动步兵突击。此时，炮台将士和第26师已经伤亡殆尽，幸存下来的官兵，包括轻重伤员在内，全部紧握钢枪，在硝烟与烈火中与日军搏斗。 8月15日，湖口要塞阵地上的枪炮声终于停息了下来，等浓浓的硝烟逐渐散去之后，已经看不到任何工事的影子，在满目疮痍的焦土上，横亘着遍地的尸体。数百名日军欢呼着冲上要塞，把血红的膏药旗挂在阵地的最高处。 湖口要塞失守之后，上游的九江已经无险可守，长江门户大开，日军第三舰队一边扫雷，一边溯江而上，在陆军的配合下仰攻九江。 九江的中国军队在激战三天之后，主动撤离阵地，向南浔路撤退，日军随即占领九江。 鉴于日军海军力量的强大，国民政府大本营放弃了继续依托江防要塞工事阻敌前进的策略，把主力部队调集到庐山地区集结，深刻威胁着日军长江航线的安全，迫使第11军主力向南昌攻击前进，保障侧翼的安全。 此时，第十九集团军已经在景德镇休整了十来天，为了配合战区司令长官部的行动，孙百里命令已经在福州整补完毕的暂一师、暂27师和新四师火速增援，同时要求他们随军携带两百枚水雷，用于对付日军的第三舰队。 这三个新锐师不但装备了防弹衣和半自动步枪，还首次列装了枪榴弹，堪称武器精良，全军上下士气高昂，在福州誓师之后，携带大批辎重向江西进发，要让日军尝尝厉害。
正文 第一百五十章 武汉会战（十六） 孙百里等自己稍微有点空闲之后，立即提审了新二师俘虏的台湾籍日本兵，希望通过他了解台湾的近况，以备将来不时之需。 “你真的是台湾人？”孙百里一边提问一边若有所思地打量着面前的这个假日本鬼子：普普通通的日本军服，普普通通的一张脸，短短的头发，额头因为长期戴着帽子压出一个明显的痕迹，眼睛躲躲闪闪地打量着自己，每当遇到自己的目光就马上移开，暴露出内心的不安。 “我真的是台湾人！”为了证实这一点，李登辉又用闽南语重复了一遍。被俘以后，李登辉发现十九路军居然只有自己一个战俘，随即明白了自身的处境，死死地抓住台湾人这根救命稻草不放。 孙百里点了点头，说道：“你很聪明，如果晚说一秒钟，或者汉语不够流利的话，此刻你肯定和你的日本战友一起横尸荒野了！” 李登辉老老实实地解释道：“部队当中一直都在传言贵军如何厉害，再加上目睹了石原支队被歼灭后的惨状，心里就一直在想万一被你们抓住了该如何保住性命，最后只想出这么个办法。” 孙百里问道：“在日军当中，台湾士兵的比例有多高？有朝鲜士兵吗？士气和日军一样高吗？” 李登辉回答道：“台湾兵和朝鲜兵的比例都很低，连百分之一都不到，不过我想，随着战争的逐步扩大，比例会有所上升，因为日本的兵力严重不足。我们这些士兵在日军当中始终是处于从属的地位，士气肯定不高。” 孙百里又问道：“日本自从1895年开始统治台湾以后，应该是强制性的教授日文，你的汉语怎么会这么流利呢？” 李登辉答道：“日本占领台湾后，在台湾建立了一些公立学校进行初等教育，但是由于这些公立学校要缴纳学费，所以公立学校的入学率很低。到1908年，公立学校的入学率还不到5％。当时的公立学校中不仅教授日本语，也同时教授汉文。直到后来‘皇民化’政策占主导地位以后，台湾的公立学校才取消了汉文教育，这也就是近几年才开始的事情。” 孙百里好奇地问道：“什么是‘皇民化’政策？” 李登辉解释道：“就是将台湾人同化为日本人的政策。为了强调同化台湾人的合理性，日本的一些政客还提出了一种新理论：台湾自古以来就是日本的领土，当年收复台湾郑成功的母亲就是日本人，后来台湾被中国强占。所以在马关条约当中取得台湾是‘收复领土’，而不是殖民地割让。” 孙百里感到非常好笑，说道：“日本人真是恬不知耻，硬是要把自己巧取豪夺的行为说得顺理成章！”然后他问道：“日本人是不是真的把台湾人和自己的国民一视同仁？” 李登辉回答道：“台湾人、朝鲜人是在法律上属于少数民族的日本人，可是与大和族的纯正日本人相比，受到了很大的差别对待。日本在1890年就实行了普选法，可是台湾人、朝鲜人却没有选举权；日本在1900年实行了免费初等教育，而台湾人、朝鲜人却不能享受免费的初等教育；住在日本本土的日本人可以自由移住台湾、朝鲜，而台湾人、朝鲜人没有特别的许可则不能移住日本本土。” 尽管他在诉说一个非常不公平的事情，可是孙百里却没有在他的神情中发现任何不满的情绪，不由得暗暗摇头，同时也对日本在台湾推行的奴化教育有了更深刻的认识。 孙百里故意问道：“除此之外，台湾的法律制度是不是也和日本完全相同？”以此来进一步试探李登辉的态度。 李登辉回答道：“日本刚刚开始统治台湾的时候，采用的是和本土完全不同的制度，叫做台湾法案，其主要内容包括：1、台湾的政治体制与本土不同，日本宪法在台湾仅一部分适用。2、台湾的行政结构由台湾总督和台湾居民组成的评议会构成。3、台湾总督是台湾的最高指导者，台湾总督由内阁总理任命，由帝国议会批准。4、台湾总督具有事实法权，即台湾总督的命令等同于法律。5、台湾总督的命令要经由台湾评议会审议通过，但在紧急情况下可以不经过评议会而直接发布命令。后来，在后藤新平成为台湾的民政长官之后，则采取了独裁的办法来统治。” 孙百里留意到，李登辉在说话中很自然地用到‘帝国’和‘本土’等词，完全是以一个日本人的身份在讲话，使他感到极度失望，于是直截了当地询问自己真正关心的问题。 孙百里问道：“台湾人民是否认同日本的殖民统治？有没有大规模的抵抗活动？” 李登辉回答道：“日本刚刚接手台湾的时候，许多汉族人和高山族人武装反抗，可是连满清政府都不支援他们，始终处于粮弹不继的境地，最终在1915年前后全部被肃清，之后就再也没有反抗了。再加上后来日本在台湾大搞基础设施建设，修建了横贯台湾的铁道和高雄、基隆两大港口。同时大力兴修水利灌溉工程，使耕地面积的55％实现了水利灌溉，从1895年到1925年的30年间，粮食产量增加了4倍，蔗糖产量增加了15倍，对外贸易额也增加了4倍，并且基本上灭绝了传染病。这样一来，反抗活动就基本上绝迹了。” 孙百里不动声色地继续问道：“日本在台湾的驻军多不多？主要的据点有哪些？” 李登辉诧异地看了看孙百里，脸上浮现出不可思议的表情，急切地问道：“难道你想打台湾？” 孙百里不耐烦地说道：“这个不用你管，快回答问题！” 李登辉这才意识到自己阶下囚的身份，尴尬地笑了笑，说道：“本来驻扎有台湾步兵旅团和木更津航空队，可是步兵旅团在淞沪战场被贵军消灭了，现在只剩下一个步兵联队的兵力，具体的部署情况就不清楚了。” 不知道是日军的保密工作特别到位，还是李登辉不愿意透露，孙百里无法得到最为关心的台湾军队布防情况，于是孙百里转变话题，开始逐步询问台湾的人文地理，风土人情。令孙百里感到意外的是，李登辉他所提的问题对答如流，很少有答不上来的时候，显示出过人的才华和渊博的学识，如果抛开人品来看，应该算得上难得的人才。 孙百里在结束提审之前，给李登辉敲了敲警钟，他说：“我从你的言谈中发现，你是相当认同日本对台湾的统治的！” 李登辉大惊失色，想开口辩解，却被孙百里毫不客气地制止了。然后，孙百里接着说道：“不可否认，日本人在台湾是做过一些好事，推动了当地的经济发展，提高了民众的生活水平，但是，他们这样做的目的真的是想把台湾人变成日本国民吗？答案显然是否定的。日本的所作所为都是为了同一个目的：把台湾经营成为其本土提供粮食物资的基地，以便于实现征服亚洲的目的！以你的见识应该可以清楚地看到这一点：他们优先发展的是农业和制糖，重工业几乎没有，使台湾的经济结构非常简单，不具备成为一个独立经济体的能力；推广的奴化教育更是想从根本上奴役台湾人民，期望你们支持侵略战争，为其提供源源不断的兵员。如果他们真的想把台湾变成日本的一部分，为什么不推实行和日本国内相同的制度？为什么不给台湾人国民待遇？为什么不给台湾人参政议政的权力？为什么不在台湾实行义务教育？其实，
