靓痴-第4章
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听了文雯的话，这位早在20世纪末教珠算的白开水老师莫名其妙的妒忌起在21世纪越来越普及的电子计算机在抢他的饭碗。他说：
“书我还没教，知识你们可在电脑上学会了。这课让我怎么上。下课。”
白老师也没有让文雯坐下来，就朝教室外走去。
“白开水——乏味。”
当另一位男生把昙妙灵说的“乏味”与“白开水”这两条信息编码为这句歇后语，并大声说出来，被刚走出教室的白老师听见后，这位在应试教育时代是常胜模范的老师，心里“突”的一下，失落感刹时袭遍全身。“在21世纪这群新新人类面前。”他自问，“自己真的成了孩子们乏味的老师、过气的先生了吗？”
在老师感到有失意时，昙妙灵得意地发现了她身上的第四力，也就是，除美丽的力量、智力的力量、道德的力量之外，她还有一种语言的力量，她说出的话能操纵别人。于是，她的人气指数大增。
但她竟然没有想到，当她正想着用她过剩的信息编码成过剩的语言，搞笑自己、操纵别人时，自己却被操纵，让别人当了搞笑的笑料了，事情是这样的。
放学了，离开教室，昙妙灵到学生食堂买了一份盒饭，坐下来吃。她出巢了，身体本来就不舒服，再加上今儿个课堂上的波动，使她感到，她身置在上万人的校园里，而有一种莫名其妙的孤独感，大家都用异样的目光看着自己，或躲在阴暗的角落里窥视自己。
因为自己美丽而成为众人猎奇的焦点，正因为成为人们的焦点，而使自己四面楚歌。她虽然在课堂上一时激动写出“本校淑需要这种效果”，但她此时仍觉得自己很委曲，有一肚子的苦水想向一个什么人，反正不是父母，不是老师，也不是同学的那个人倾诉。
这时，她想了早晨预备前给她掷纸团的那个神秘的人物，于是就不再回宿舍午休了，径直去了校园假山后的竹林里，按纸团上说的，她坐在了第十五张石椅上。等了足足半个小时，也不见一个鬼影。
她正要走开的时候，飞来一只信鸽，从嘴里丢下信就又飞走了。好神秘呀！
在竹林里，昙妙灵打开信，见上面写着：我想向你倾诉的话只有一句，就是：你使我夜里失眠、白日失思。你想知道这个中缘由吗？请你按此电影票的坐位入座电影院，周六晚7：30分不见不散。
读后，昙妙灵有一种被别人搞笑的感觉。她想拒绝，但又一想，就此拒绝不等于白被别人搞笑了吗。况且，反正学习也很乏味，不如顺藤摸瓜、险处揽胜。说不定还有涛天的趣味，让自己爆笑呢！
周六晚上7：30分，她便朝校电影院走去，她要逆风而行，弄个水落石出。她按电影票上的座号坐在了16排16号。
刚坐下，她就嗳哟一声。原来坐上放着一封用硬塑料盒装着的一封信。趁着电影还没有开演前的灯光，她把信打开，上面写着：
你使我白天失思、晚上失眠的原因是，你的形象变成意象在我脑中反复复制，消耗了我所有的用来学习的时间和精力。
我看书时，你出现在我眼前的字里行间；我打开电脑，你在我电脑的程序。更可怕的是，我听老师讲课时，老师变成了你，而“你”又不是在给我讲课，而是向我微笑。
我时常在心中把你打碎，但是不经意地接触到你的任何一个碎片，你的眉稍、你的鼻子、你的嘴巴、你的胸、你的手、你的姓、你的名，都会象摔碎后自动复原的脆蛇，立即就复原了你的完美无缺的形象。接下来便反复出现，象过电影一样。如果那段断了，我脑中就立即出现空白，那可畏、可怕、可惧的空虚。
这样，你完善无缺的形象，对于我的智力、我的精力，尤其是我的时间来说，又象是宇宙里的神秘的黑洞，遇上你我就惨了，完蛋了，全部被你吸引过去化为空虚。
你对我的美的威胁，又象是毒蛇对可怜的青蛙的威胁。一条毒蛇想吃掉青蛙，就先向那青蛙伸出芯子，喷出毒液，那青蛙立即四肢无力，动弹不了，只有束手待擒的份儿。你身上放射出的魅力，对我也能产生这种奇怪的作用，想起你的音容笑貌就全身乏力，智力瘫痪……
信还没读完，电影已经开始了。屏幕上演的是什么，她一点印象也没有，她的心乱极了。她知道她长得特美，十来岁时就有人说她是美人坯子，十二三岁就有人说她是小美人。
本来她爸她妈长得就出格的美，她又择优遗传了双亲的优点。从生物学上，她确实是大自然所选择出来的人中精华。
于是，她对自己的美充分自信。但她一点也不知道她身上放射的美会象毒蛇一样，对别人有一种毒害作用。想到这儿，她竟对自己、对自己的美产生了恐惧，恐惧又使她不由自主地颤抖起来。在颤抖中，她开始同情被她的美威摄得象青蛙一样，不能动弹的益虫。她不知道那真的是一个她之外的他，还是那个“他”就是她自己。
电影是看不成了，她索性不看。回到了宿舍，几位室友还在校园夜游，要么，吸引着男生，要么，被男生吸引。总之，在校园夜游的一门心思肯定不是，忧国忧民，不是担心宇宙暗天体撞击地球。
昙妙灵脱去外套后，关灯睡觉了。
但她睡不着。她的心智已被她的魅力吸引来的糗事袭乱了。身体的一些部位，也纠结力量窜出来凑热闹，最捣蛋的是正发育着的乳房，总是在她心烦意乱时，胀胀痒痒的，加剧着心烦烦——意乱乱。
说来也是，原先是平平坦坦的飞机场，现在突然隆起了两个荷包蛋。这突如其来的事变，让她的身心又怎能没有反应呢？
下边也不平静，向外生长着的体毛，象竹尖一样正在穿透她嫩白的皮肤向外疯长，刺得她的皮肤刺痒痒的。
她翻翻身，换个姿势，还是睡不着。她想，说起青春期带给自己的痛苦，双乳痛胀，会阴处刺痒。这只算是皮毛之痛痒，最让她痛苦的是生命内边的发生的事，子宫和心灵出现的切体之痛。
子宫里月月会流出，在她记忆里只有用刀子割破血管时才会流出的血。而她从十二岁起，每隔二十七八天就这样被刀子捅破一次，流出一次鲜血，使她的生命从这里流逝，流得浑身乏力，神情恍惚，什么也不想看，什么也不想想，什么也不想听，什么也不想说，什么也不想做。
只想睡死过去。
如果说，这是青春期的内痛的话，这还是肉体上的，更让她有诛魂之痛的是心灵上的精神分开裂。她记得清清楚楚，童年的她是一个完整的人，随着青春期的来临，精神上完整的她开始分裂，分裂成两半：一半是她，另一半是他。她时常为另一半的“他”，不在自己的身体上，而感到空虚和焦虑，以至于，她日益丰隆的双乳、天天生长的体毛，月月流出的鲜血都是为了一个目的，迎纳生命的另一半他的回归，使自己复原为一个生命如初的完整人。
于是，她开始对周围的“他”敏感了。而随着对他的敏感，她智力的琴弦被“他”乱弹出来，成了影响她听、看、思的噪音。
使她人一天天美一点，而她的心智则一天天降一点。
快十一点时，几位室友回来了。拉开灯，曼蔓说：
“秀已经睡了，咱们也快睡吧！”
秀是昙妙灵的小名，自从上一次她申明不准室友们喊她校淑，大家都改嘴叫她小名。
不一会儿，室内又沉静下来。尤优、曼蔓、兰烂今晚不是在校园夜游，而是到居住在学校附近的兰烂家里看被禁演的《流星花园》。刚睡不久，昙妙灵就听见她们在呓语F4。
尤优说：“花子类那双忧郁的眼神，真迷死人。”
兰烂说：“道明寺那酷仔……真想让他来欺负。”
唯独曼蔓一直到天明，也没有说梦话。她是迷上西门，还是美作，只有她自己知道了。
白开水老师，真是丈二和尚，让人摸不着头脑。他本来是教数学的，可现在总是数学、语文掺和着混讲，再加上正用中文说话时，突然加一两句外国语，诸如英语、日语、俄语、法语什么的，不伦不类，非牛非马，非中非外。你一点就不知道他是在讲语文，还是在讲数学；是用中国话讲，还是用外国话讲。真是害苦了学生族，得时时跟着他舌尖的胡乱发音换脑筋，亏是新新人类们为开动脑筋应付多变的世界，在幼稚园就受过大脑筋急转弯的智力启蒙。否则的话，听课太伤心，真的无所谓了。
但，是老师都会说道理，那怕，无理说成歪理，歪理说成正理，也成。他说，就是白开水老师说，他作为数学老师兼班主任，之所以这样混讲，是两个“一体化”使然。第一个“一体化”是知识的一体化，要得体现知识的一体化，课程就要综合化。要得体现课程综合化，课堂讲课就得混讲。第二个“一体化”是全球的一体化，世界交汇在一起，地球变成世都。在一个世都里，巴黎区的人操法语，东京区的人操日语，莫斯科区的人操俄语，曼谷区的人操泰语，上海区的人操华语，伦敦区的人操英语，纽约和悉尼区的人操变种了——走调了的英语。各区的人抬头不见，低头见，为了让大家在未来能适应这种语种混杂的世都生活，今天的课堂上必须讲混话。中文里套英语，英语里加日语，日语里带法语，法语里添点西班牙语，西班牙语里混点印地安人的土著语，是常见的事，不足为怪。
但，岂有此理。
还美其名曰，校园生活乃未来生活之预备。
真是吃一堑长一智。自从上一次昙妙灵提前入坐教室，在曙光晨风里自由联想，被不明身份的人连续搔挠之后，她再也不提前进教室了，任凭懒床也不。自从经历了那场身心都不安全的盅惑威胁，她感到她已从纯真年代超过成熟期暮入老成时代了。向内守着身心不被挠乱真的比向外发展自己更重要。正所谓，留着美丽在，不怕没钱花。
拜，预备前的曙光晨风。
拜，预备前的自由联想。
离上课时间只有几分钟时间了，昙妙灵才和她的三位室友哈啦着从寓所走向教室。
“秀。”兰烂用秋波向迎面走来的那位男高三电了一眼，又闭上，百分百地品一品味，感到感觉良好后，便与昙妙灵哈啦：
“你的胸好娇点呀！”
“何以见得哟？”
“证据是，那位男高三，竟连连回头三次啦。”
“他据我一米左右时，他的眼球突然夺眶而出，跳前一米，蟹眼般最近距离将我扫荡个够。所以，走过后，肯定不是在看我啦。”
“那他回头看谁？”
“看你喽！你的股勾很正点哩。”
“我有一个新发现，其意义不亚于哥伦布发现美洲新大陆。”曼蔓说：“我发现那位男高三，不仅迎面看、回头看，与我们擦肩而过时，还侧视也！”
“侧视谁？”
“当然侧视尤优了，尤优的腰围侧着看最爱点。”
“哈哈……”。
她们只比白开水老师稍前一步进入教室。
“数学和语文是基础课，是文理交叉的基础知识，为什么是这样呢？请同学们综合思考之
