人生一教-第26章
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吃中午饭后，我们准备按昨天说好的那样去游泳池坐轮胎船。但在走之前，星星又不承认坐了。
“我们先去骑电动狮子，然后再去坐轮胎船，行不行？”我退一步说。
“要得。”星星同意了。
到街上后，我们先让星星去骑了电动狮子，然后就到游泳池去坐轮胎船。交了钱后，我先上到轮胎船上去，然后我再接星星上去，最后接李雪莹上去。整个过程星星再没有表现出明显的犹豫和退缩，待机器开动后不久，星星已经觉得很好玩了。
我觉得在星星的心灵深处，她并不是绝对否定坐轮胎船，实践证明，她的意志和理性在克服坐轮胎船的恐惧上是卓卓有余的。那么，这是不是说，在昨天星星表现出的害怕背后，还隐藏着一定的任性成分呢？
三十八 心理健康
心理健康
正月初五这天，我们一大家子人准备回山台去祭祖。因为头天车子并没有落实，所以，大家并没有做好出发前的准备。
大概7点半钟，陆敏娟才突然到政协这边来说，王泽田马上就把车子开过来。因为别人还等着用车，所以，我们要抓紧时间，早去早回。这样，父亲就连忙到街上去买香、烛、钱纸等祭祀用品，三妹就开始烧水煮面条。
“你到街上去买几个包子吧。”我对李雪莹说，“万一来不及吃早饭，也可以把包子带到车上去吃。”
李雪莹就出门买包子去了。这个时候星星一个人在阳台玩耍，她没有看到李雪莹出门。李雪莹走后不久，星星从阳台过来，发现李雪莹不见了，顿时，她就显得不安起来。
“妈妈呢？”星星带着哭腔问我。
“你妈妈到街上买包子去了。”我看到星星有点紧张，就和缓地向她解释。
“妈妈哎妈妈哎”星星听说李雪莹到街上去了，就一下子哭了起来。
“星星，你已经3岁半了，”三妹在旁边也有点看不惯了，“啷个还离不得你妈妈哎！”
“我要去找妈妈哎，我要去找妈妈哎！”星星越发大声地哭起来。
“动不动就哭，”陆敏娟也觉得星星有点过分，“一点都不逗人喜欢！”
“你妈妈走了，”我生气地对星星说，“还有这么多人在这里，你是怕什么呢？”
但星星还是没有止住哭声，她居然跑到门口去哭喊。大家都对星星的表现很不以为然，所以，我们都不理她。星星在门口哭了一阵，又回到客厅里，一个人伏在椅子上哭了有五、六分钟，然后才慢慢停下来。
“对了哦，”我还是及时表扬了星星，“妈妈出去了，你各自在屋里耍，她一会儿就回来了，小孩子要讲道理哎！”
星星有很强的“恋母症”。我想，象星星这样的小孩子形成“恋母症”的原因也很简单，就是感情投入的数量和质量。在感情投入的质量方面，家里其他人和李雪莹的区别并不大，但是，在投入的数量上，我们就自愧不如了，所以，星星也不会形成“恋父症”、“恋奶奶症”、“恋大老子症”。不可否认，李雪莹是星星的母亲，她向星星倾注关爱是自然而然的事情。但是，这只是问题的一个方面，另一个方面，这也和我们大人的性格有关。不得不承认，李雪莹朴素大方、诚恳待人，她比较喜欢交际，同时别人也愿意和她做朋友。所以，李雪莹经常带着星星到亲戚家里去耍、到同学家里去耍、到同事家里去耍，在这方面，我们这个大家庭里可以说没有人能够和李雪莹相比。正所谓有多少投入，就有多少回报；你向孩子投入了关爱，她就向你回报依恋假如当初高小影能够多给星星一点爱，象陆敏娟和李雪莹一样在星星身上进行感情投入，星星也可能形成“恋小影症”呢！
另外，星星天生比较胆小，她的“恋母症”是不是也反映了她心理上的一种特殊的的需求？这样，她才会感到一种安全感。但不管怎么说，星星的“恋母症”表现得还是有点过分了，已经到了相当“顽固”的程度。
星星爱哭是出了名的，但她的笑也相当“有水平”呢！哭和笑，就好象一对双胞胎一样围绕在星星的身边，使她在这方面的性格呈现出一定的怪异性。其实，一件事情如果大部分人都觉得发笑，那么，这种笑可能就是合情合理的，这种笑对人的健康有好处，而且也能够促使一个人性格的正常发展。但星星的笑完全不是这样，她的笑几乎没有任何理由。比如，小孩子轮流讲故事，别的孩子把整个故事讲完了，最多不过适时地笑那么几次。但轮到星星讲诉时，她几乎是刚刚张嘴便开始“嘻嘻”地笑了起来，讲两句就要笑一阵。说句并不过分的话，星星在讲故事时的笑声，比故事里的逗号、句号还要多。再举个例子，很多孩子在一起耍，那里面有没有星星呢？其实，你根本用不着看，只有用耳朵听就能知道了，因为一直在笑的、经常是唯一在笑的就是星星，她是那样爱笑，以至于她一个人的笑声轻易就可以超过其他孩子笑声之和我就不明白，难道事情真的有那么可笑吗？如果是那样，为什么其他孩子都不怎么笑呢？这说明并不是事情可笑，而是星星可笑！
俗话说：笑一笑，百年少。特别是小孩子，笑是他们的天性，是天真可爱的一种表现，怎么可以对其进行限制呢？其实，这个道理我不是不懂；正因为我懂，所以我才知道“笑”并不是那样简单的。有一句成语叫做“不苟言笑”，主要是形容一个人城府比较深。那么，相同的道理，如果一个人“肆意滥笑”，那是不是就应该被看着浅薄和愚蠢呢？可能很多人都有过这样的经历你在大街上正聚精会神地走路，突然，你身边的一个人无缘无故“嘿嘿”地就笑了起来，可能还把你吓了一跳。定睛一看，原来是一个精神错乱的流浪汉，这反倒博得你一笑！所以，笑与不笑，这里面隐藏着相当丰富的辩证法思想呢！
为什么星星爱“肆意滥笑”呢？我觉得，主要原因还是家庭环境过于纵容。我经常看到星星和李雪莹在沙发上、在床上嘻闹，一闹就是大半个小时，一直是那样嘻嘻哈哈笑个不停……李雪莹为什么要这样做呢？我想，她可能是太爱星星了，她不能拒绝星星提出的任何要求，不想让星星感到丝毫的不高兴，她要力争做一位慈祥的母亲呢！但我并不认为李雪莹这样做就是一位真正的慈母，因为真正的慈母应该表现为某种智慧和理性，它表现出来的慈爱最终目的是促进孩子的身心健康。从这个意义上说，真正的慈母和孩子的关系永远都是正常地、自然地和适度的。但李雪莹这样纵容星星撒娇、得意，这对星星的身心健康有什么好处呢？从表面上看，傻笑也许有那么一点欢乐和娱乐的作用，但它的实质其实是对生活、对学习采取的一种简单化的态度，换句话说，就是回避动脑筋，回避用语言表达。所以，傻笑带来的后果是相当严重的，那就是越笑越傻，越笑越落后。
从矛盾的观点来看，笑是哭的一种映射，是一个问题的两个方面。毫无疑问，过分的哭和过分的笑都是心理不健康的表现。只是由于笑的危害性并不如哭那样明显，所以，它往往被大多数人所忽视。
有一天晚上，李雪莹给星星洗脸、洗脚准备睡觉。星星洗脚的时候，李雪莹就到客厅给她灌热水袋。
“妈妈妈妈”星星大声地喊李雪莹，“快过来哎，我不洗了。”
李雪莹过去后，星星显得很担心地对她说：“妈妈，我的手摸到爸爸的抹脚帕了哎！”说着就害怕地哭了起来。
原来，我和父亲都有脚气，为了避免传染，我们的抹脚帕和其他人是分开用的。我们也怕星星乱拿，就经常警告她不要去摸我和父亲的抹脚帕，不然，手要烂。
“不怕，”李雪莹安慰星星说，“摸一回不会烂，摸两回才要烂哪！”李雪莹这样说明后，星星才慢慢不哭了。
第二天星星醒来，她心里还记着这件事。
“妈妈，”星星伸出手仔细看了看说，“我的手没有烂哎！”
“以后你要注意哦，”李雪莹提醒星星说，“摸第二回手就要烂啰！”
想不到一个3岁的小孩子思想包袱还这样沉重。我不知道，星星再长大点，在遇到类似事情的时候，她的思想包袱会不会更沉重；从星星现在的性格特征看，这种可能性是存在的。其实，往往在大人看来并不是一件什么大不了的事情，在小孩子的思想上则可能会是一件沉重的心事。说到这里，又使我想起小时候的一件往事。大概是在我七、八岁的时候，我不知道在哪里得知，用塑料水壶装开水喝容易得癌症。刚好那个时候父亲有一个塑料水壶，他经常就用它装开水出车的时候喝，所以，我就很担心他那样喝水会得癌症。也许是那个年代的特征吧，在我们那样的多子女家庭里，大人和小孩子的交流是非常有限的，哪象现在的独生子女那样动辄就可以把父母随唬住“爸爸，用塑料水壶喝开水容易得癌症，不准再用塑料水壶喝水了！”，或者就干脆自作主张把塑料水壶拿去丢掉。在那个时候，我甚至不知道怎么把自己的想法告诉父母，唯一能做的，就是一天到晚担心。不久，县里要修一条重要的公路，母亲被抽调到公路建设工地上去搞医疗服务，父亲就把那个水壶让母亲带下乡去。这下，我又开始为母亲担心了。我记得，有那么一周，也许是两周或者更长一段时间里，我读书注意力也不集中了，和小伙伴在一起玩耍的兴趣也没有了，脑子里就在想这个问题，但最后还是想不出什么办法来解决。那种担忧对于一个小孩子来说，其负担可能并不亚于大人真的得了癌症……
所以，作为父母，一方面要注意锻炼孩子的意志、健全孩子的性格，这是预防心理问题的根本办法。另一方面，我们也应该给孩子创造一个宽松、自由的心理环境，让他有一个排解和发泄的渠道。你可以在孩子的学习上要求严格一点，但千万不能让她对你感到可怕，永远不要让孩子感到和产生心理和精神负担！孩子的天真和烂漫是神圣的，让孩子无忧无虑的生活是我们当父母的天职。
三十九 千古难题
千古难题
有一天晚饭后，我、李雪莹、星星还有父亲、母亲我们5个人在火盆边烤火。耍了一会儿，星星就到屋里去拿了一个广柑出来。
“你想想看，”李雪莹想考一考星星，“现在你拿了一个广柑出来，如果我们这屋里每个人都拿一个广柑，还要拿多少个呢？”
星星稍稍想了一下，说：“还差四个。”
李雪莹又问：“如果爷爷、奶奶不要，还要拿多少个呢？”
“两个。”
“那我问你，”父亲也来了兴趣，伸出一个巴掌，“这是几个呢？”
“5个。”星星几乎是脱口而出。
“哎，星星还聪明哪！”父亲伸出大拇指表扬了星星。
不知不觉中，星星的数数能力已经突击到5这个关口来了，而且似乎比前面1、2、3、4还来得容易。
从古到今，在学习计算的过程中，人们的手指不知发挥了多大作用！人有两只手，每只手有5个指拇，5是10的一半也许正是这样一些原因吧，“5”这个数就具有了特别的意义，它不但是人们在学习计算过程中的一个总结，而且也是数数能力发展上的一个分水岭；它既是后面序数的基础，更重要的是它是联系“10”的重要纽带。也可以这样说，认识了“5”，就翻过了10以内“数目”的高峰，虽然6、7、8、9在数值上比“5”大，但其难度和意义已经不�
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