人生一教-第25章

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“你看还不是看，”李雪莹无可奈何地笑了笑，“常识、体育、游戏都没有得到“优”，比起别的孩子，还有很大的差距呢！”
“差不多了！”我并不同意李雪莹的看法，“不是“优”就是“良”，还要怎样呢？”
当然，“通知书”作为家教之外的另一个教养系统的评价，也有一定的参考价值。但是，要注意，我们只能思考“通知书”，绝对不能迷信“通知书”，更不能斤斤计较；如果斤斤计较，毫无疑问这就是钻牛角尖。但我感觉到，李雪莹好象就是在钻牛角尖呢！实际上，知子莫如父母，能够全面了解孩子的只有我们自己，哪里还需要从老师的“通知书”里知道！
但是，有些客观事实和逻辑关系你还真的不得不去“斤斤计较”。比如，“通知书”说星星身长“下”，体重“上”，这明显就是自相矛盾的。要知道，星星并不是肥胖儿，相反，她的身体比例很匀称、很协调，这都是大家有目共睹的，这种说法怎么统一得起来呢？还有，既然说星星‘思维活跃’，想来，总是孩子爱说、爱提问才能这样说吧，而如果是爱说、爱提问，又为什么在最后还要点上“要注意培养孩子开朗活泼的性格”这么一句尾巴呢？这也是很难自圆其说的。
也许要弄懂上面的问题并不难，而真正难弄明白的是老师写的评语。评语里出现了那么多的主观判断，我不知道写评语的老师是否准确地把意思表达了出来。比如，象“（比）较听话”、“学习认真”这样的一些用词，意思都不是很明确老师们是不是认为他们怎么说，孩子就怎么做，这就是听话？“学习认真”是不是意味着呆板和不灵活等等。特别是“自尊（性）心”的问题。对星星这样的小孩子，用“自尊心强”这样的词语来评价科学吗？要知道，自尊心是一种比较成熟的性格表现，而一个人性格成型一般要到18岁左右呢！“强”，是不是说已经没有多少塑造的余地了呢？
我谈了自己对“通知书”的感想。
“崔老师可能是想说星星有点小气。”李雪莹解释说。看来李雪莹也多少有点同意我对这个问题的看法。
经过我的开导，李雪莹那种淡淡的失意才慢慢有了好转。
放寒假后，李芳华和李雪莹相聚的时间就明显增多了。有一天，李芳华带秦雄到我们家来玩。以前秦雄到我们家来玩，李雪莹问他，他总是爱理不理的。
“秦雄，你喜不喜欢到我们家来耍？”李雪莹逗秦雄玩。
“喜欢！”秦雄大声地回答。
“那你喜欢不喜欢二姨呢？”
“喜欢！”
“那你喜欢不喜欢姐姐呢？”
“喜欢！”
“对了哦，”星星在一旁自言自语地说，“别人问你要答应哪，这样才不会变成一个傻子噻！”
一会儿，秦雄见外门开着，就想到外面去耍。
“莫出去哦，”星星警告秦雄，“小朋友认不得你要打你哟！”但秦雄不听星星的警告，坚持要出去。
“秦雄，你出去吧。”这时星星又改口说，“如果哪个小朋友来打你，你就来给我说，我就来帮你忙哎！”
又耍了一会儿，李雪莹和李芳华让星星和秦雄洗手吃香焦，星星看到秦雄不怎么会洗手，就教秦雄说：“看嘛，要恁个洗哎”边说就帮秦雄洗手。
中午李芳华和秦雄在我们这里吃饭。吃饭的时候，秦雄一直比较调皮，自己端着碗根本不好好吃，非要李芳华一口一口喂。但即使李芳华喂，秦雄也要边吃边耍，李芳华只好不住地说好话诳他。比如，把一勺饭比喻成一条老鼠、一只老虎、一辆坦克等。
“看嘛，我们雄儿好行啰，又吃了一条老鼠……”虽然这样，但秦雄没吃上几口，他又紧闭嘴巴不吃了。
“难怪崔老师说星星性格内向，”李芳华感叹地说，“你看嘛，她吃饭好乖嘛噢，不是我们雄儿不吃饭，而是我们雄儿磕睡来了。”
“那把他放到床上去睡吧！”李雪莹建议说。
“秦雄中午一般都吃不了多少饭！”李芳华向我们介绍说。但我在心里却在想：你只看到星星现在吃饭时“老实”，你难道没有看到刚才她和秦雄玩耍时表现出的主动性吗？看来，要抹杀一个人还是很容易的，只要把看到的事实断章取义就行了不对，断章取义还不行，还要曲解，比如，“好好吃饭”就是“老实”，“老实”就是“性格内向”……再比如，“不好好吃饭”就是“调皮”，“调皮”就是“性格开朗”……我觉得李芳华这种思想和杨鹏飞“谁不说俺孩子好”的心理是一脉相承的，但是，他们的依据是什么呢？
三十七　“怕淹死了”
　　　　“怕淹死了”
初二这天我们到星星外公、外婆那边去拜年，在那边耍了整整一上午，这样，吃中午饭后我们就回家了。
走到体育馆大门口，我们看到游泳池的大门开着。从墙壁花格砖中看进去，原来，春节期间，游泳池已经被改成了临时水上游乐园，在里面，人们可以去租船来划。我们进到游泳池，看到水池里至少有不下10艘游船。按动力分，有手动和机动两种。手动游船形状大小各异，有鸭子形的，有龙形的，有轿子形的。机动游船只有一种轮胎船，轮胎很大，上面有坐椅，可以坐两个大人。坐椅的前面有一个操纵手柄，手柄的最下端安装有螺旋浆，板动手柄，可以控制轮胎船的方向。由于这种轮胎船重心比较低，轮胎的受水面积比较大，在水中行驶很平稳。我看到有的船里面坐了四个人，不管开得多快，即使和别的船发生碰撞，都没有什么问题。
虽然我已经是大人了，但对机动和机械的爱好还是和小时候一样兴趣不减。我想去开一开这种机动船。我询问了一下机动船的价格，一分钟要5角钱，价格还是贵了点，我就有点犹豫了。
“坐不坐？”我征求李雪莹的意见。
“随便”李雪莹今天心情不错，“坐几分钟也无所谓。”
于是，我决定坐10分钟。
“星星，你坐不坐？”准备交钱的时候我随便问了星星一句。
“我不坐！”我这样一问，星星就哭闹着往李雪莹身后躲。
本来，我们说坐轮胎船时星星并没有表示异议。也许我不该问她，到时候只是让星星上船就行了。现在我一问，倒问出毛病来了。在现实生活中确实存在这样的情况：处在一个十字路口，可以往左走，也可以往右走，就看你怎么来引导看来，今天的引导是失败了。
这样，我只好给星星解释，但并不起什么作用。星星站在离岸边很远的地方，我想让她站近一点看那些开轮胎船的人，她显得很害怕的样子直往后躲。
“你看嘛，”我指着船上一个三口之家对星星说，“那个姐姐，和你一样大，她一点都不怕，还在笑呢坐着好安逸哟！”
“你怕啥子嘛！”李雪莹也来做星星的工作，“不会落到水里，如果有危险，还敢让别人去坐啊！”
虽然我们做了大量工作，但星星始终不答应去坐轮胎船，只承认坐鸭子船、龙船和轿子船。也许她觉得这种船大一些，没有危险吧。星星本来是不怕水的，因为在刚刚过去的夏天里，我们经常带她到关门岩去游泳，她已经对水很熟悉了，怎么现在又突然怕起水来了呢？也许是因为冷，也许是因为没有游泳圈，也许是因为那一次的呛水但更有可能的是，就象前不久星星吃药形成的“失败情结”一样，现在，星星的心理上已经形成了一种“害怕情结”，它一经形成，则具有相当的顽固的惯性。
我们在岸边又看了一会儿，不断做星星的说服工作，但星星的思想仍然不开窍。好说歹说不听，我就有点生气了真没想到星星这样没出息！
“看嘛，”我不自觉地就把怨气发泄到李雪莹身上，“她现在这个样子，还在啥子事都将就、顺从，结果呢，现在变成了一个胆小鬼！”
说着，我就一个人赌气走了。在路上，李雪莹也不住地责备星星。星星走累了想李雪莹抱，李雪莹则要我抱。
“我不抱！”我生气地说，“她那样没有出息，我才不抱呢！”
李雪莹也显得很不耐烦，扯着星星的手就走。星星一边走，一边还不住地哭哭啼啼。走到夏里小学大门口，我看到有人卖干蔗，就去买了一根。
回到屋里，我立即就拿刀切干蔗来吃。星星不声不响地走过来，呆呆地看着我。
“连轮胎船都不敢坐，”我对星星说，“完全是个胆小鬼，一个胆小鬼该不该吃干蔗呢？”
我当着星星的面吃了两节干蔗。吃第三节时，我问星星：“你啷个不坐轮胎船呢？”
“怕淹死了。”星星轻轻地说。
星星的想法也太小孩子气了。“有爸爸、妈妈保护你，怎么会呢！”我有力地说。
我切了一节，把皮剥掉递给星星。
“你去坐那种轮胎船不？”我问星星。
星星点点头。
“对啰，你勇敢就该吃干蔗！”我夸奖说，“我们明天去坐轮胎船，好不好？”
“嗯。”星星点头答应。
一会儿星星又到厨房看李雪莹做饭。
“你现在还敢不敢去坐轮胎船？”李雪莹问星星。
“我敢。”星星顿顿地说。
李雪莹又问星星：“你为什么现在又敢去坐轮胎船了呢？”
星星想了想说：“那轮胎船是船噻，又落不下去，啷个不敢坐哟？”
“对啰，这样的小孩子才勇敢噻！”
第二天吃过早饭，我想起除夕晚上没有放完的烟花爆竹，便到阳台去燃放。星星看到我打着了打火机，连忙躲到李雪莹的身后。
“不怕，这是烟花。”我对星星解释说，“它不炸，只冒花。”
但星星仍然不敢正眼相看。
“把她抱过来看！”我几乎是对李雪莹命令道。
“管她呢，她不看算了。”李雪莹没有对星星强制执行。
我也没有办法，就只好自己燃放。燃放完烟花爆竹，星星让我抱着她看外面公路上的汽车。我抱着星星往阳台边栏靠了一点，星星顿时就吓得连忙转身抱住我的脖子，脑袋紧紧地贴住我的脸，露出惊恐不安的神色。
“不怕，爸爸抱着你呢！”我安慰星星说，“我把你保护得好好的，不会落下去。”
星星哭叫着要从我身上下去，我故意又往边栏上靠了一点，星星惊恐地哭叫着，还用手推边栏上的花钵，但我坚持着没有退让，一直让星星锻炼了有半分钟，才把她放到地上。
“你怕什么呢？”我大声地质问星星，“你落下去没有呢！”
星星为什么这样胆小呢，我不否定和遗传有一定关系。但孩子胆小，归根结底还是后天因素造成的，是李雪莹胆小怕事的性格影响了星星，是我们从小没有针对性地对她进行胆量锻炼的结果。相反，许多时候，在星星表现得胆小怕事的时候大人们还将就她、顺从她，结果，她这方面的性格一直没有根本性的改变。
小孩子的恐惧表现是一种正常的、本能的心理防范机能，它能够避免许多不必要的危险发生；可以想象，如果一个小孩子没有恐惧感，那是一件多么可怕的事情。但是，过分胆小怕事肯定是不正常的，应该及时进行训练和纠正。
但是，这种纠正也并非易事。比如我抱星星在阳台上锻炼吧，到底这种做法有没有作用，我并不十分清楚。我甚至担心，这样做只会起到相反的作用，会导致星星以后更害怕。我有这样一种感觉，矫正星星的恐惧症只能从正面入手，应该先讲道理，然后再过渡到行动；由勇敢一次，到勇敢十次，从小勇敢到大勇敢，长期坚持下去，才会取得实质性进展。
吃中午饭后，我们准备按昨天说好的