不学无术的侦探学园-第6章

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“男、男、男生在床死掉了……”

我做的说明好像说得太拼命了一点，两位学长都是有听没有懂。

“都什么时候了，还在搞笑咧！你在讲绕口令是不是？”

“对呀！阿通，现在可不是说冷笑话的时候了啦！”

谁在讲冷笑话啊？于是我又用最认真的态度，向社长再解释了一次：

“有、有、有个男生在床上死掉了……”

“什么？你是说有个叫井上的男生死在那里吗？”

“不是啦！”

我打了社长一巴掌。他的说辞，实在让人忍不住觉得他就是故意搞错的。

“你们两个都仔细给我听好，”

我又再一次地，把情况慢慢而确实地说明了一次。

“有一个男生，他在床上，死掉了。不对，我不知道他究竟死了没有，总之他就是满身都是血！”

五

“嗯～”社长亲自看了小窗内的情况，点了点头。

“总之，我们得想办法进去看看才行。可是，现在门口锁住了，所以我们没办法从这里直接进去。那这该怎么办呢…

就在社长打算要下达指令之际，我们身后出现了另一个叫声。

“那种破锁有什么问题？你们闪开，看我来把这扇门砸烂！”

我们回头一看，有一位男老师面向保健室门口，摆出一副马上就要砸门的姿势。

他是美术老师，久保毅。

他的年纪大概是在四十岁中段左右吧？拥有一副壮硕的好身材，但笔锋却很细腻，是我们鲤之洼学园的“大画家”。听说他的实力受肯定的程度，几乎是到了当美术老师太浪费的水准。我自己实际上看过他以学校董事长为模特儿画的一幅肖像画，画里的董事长是个风度翩翩的绅士，和董事长本人说像不像，但画作本身确实是厉害得令人瞠目结舌。

稍稍恢复冷静的小松崎老师，向有点冲动过头的久保说：

“嗯……久保老师，不必这么卤莽，去警卫室借钥匙过来就好了吧？”

“啊啊，对喔。那我赶快跑一趟……”

就在久保回过身去，准备要起跑的时候，多摩川社长阻止了这位美术老师。

“啊，等一下，久保老师。你看，真田医师好像回来了喔。”

仔细一看，真田医师正快步地从走廊彼端跑过来。这位保健室的校医，已经换好了便服，所以身上穿的不是医师白袍。

“咦？大家怎么都在这里？出了什么事吗？”

真田医师来到保健室前面，好像还搞不清楚状况的样子，看了看在场的两位老师，以及我们三个学生。

“等一下再跟你说明。”久保很着急。

“先别管这些。真田医师身上有保健室的钥匙吗？”

“嗯，钥匙我这里有。”

真田医师拿出串在钥匙圈上的钥匙，久保就说：

“太好了！借我一下。”

说完，就像是用抢过来似地拿走了钥匙。他右手拿着钥匙，好像一副和锁头有深仇大恨似地，用力地把钥匙插进了钥匙孔。接着，在一小声轻响之中，锁被打开了，拉门很流畅地被拉开来。

最先打开密室之门的，是美术老师久保毅！

久保按下了门口旁边的开关，原本微暗的保健室瞬时大放光明。

“啊！”真田医师口中突然发出了一声很短的惊叫声。

虽然说这栋校舍是组合屋，但好歹这一间还是保健室，所以有白色的地板、白色的墙面、白色的隔帘屏风，充满了清洁感。

可是，在屏风彼端的床上，却是一个和这份清洁感格格不入的光景。趴着倒卧在床上那个身穿制服的男同学，身体在床垫边缘勉强维持着平衡，看起来非常危险。白色的床单上，染着一大片鲜红的血渍。眼前的这一幕，比刚才从小窗看到的景象还要更沭目惊心。

再怎么外行的人，都应该会认定这个男同学已经气绝身亡了。他的胸部到腹部周围这一带，应该受了很严重的伤。不过由于男同学一直维持趴着的状态，所以没有办法亲眼看到他的伤口。

就在这个时候——

满身是血的男同学，身体终于再也无法维持平衡，于是便从床上滑了下来——哆！男同学的身体现在在地上，呈现仰卧的姿势。

“啊！”我不禁叫了一声。

终于看到死者的庐山真面目了。即便再不想看，他的脸就是这样摊在大家的面前——是我们没见过的男生。要说是高中生嘛，好像这张脸又显得老了一点。整张脸嘴歪眼斜地呈僵硬状态，样子很难看。

男同学的左胸上斜插着一根看似利刃的东西。从利刃插入的地方流出来的鲜血，把男同学的学生制服胸口附近都沾得湿透。看来是相当大量的出血。

就在大家被这一切震慑住的时候，有一位女士发出“答答答”的声音，走近尸体。

最先跑到被害人身边的，是校医真田医师！

真田医师丝毫不在意自己的便服被血迹弄脏，抱起了躺在地上的这个男生，观察了他脖颈部位的脉动后，面无表情地断言说：

“他死了——而且他的胸口还有刀，这是一宗凶杀案。”

“真的假的啊！”

“真不敢相信！”

在场的人就像是被真田医师的这句话叫醒似地，纷纷走向尸体。

接着，真田医师仿佛不带一丝情感似地，猛然开口说：

“啊！请大家不要碰尸体！”

“……”

虽然说这个警告说得很有道理，但总觉得医师也未免太自私了一点。

真田医师把尸体放回地面上，走回到隔帘屏风旁边。

“真田医师，”久保用半发抖的声音问：

“虽然我知道这样问有点多余，但医师离开保健室的时候，应该还没有这样的一具尸体在吧？”

“嗯，当然啊。我离开这里的时候，大概是晚上七点半左右。当时这里完全都还没有任何异状。但是我离开的时候，一时粗心忘了把窗户关上，就这样走掉了。走到私人物品置物柜，准备要回家的时候，我才想起这件事情。就在我打算要再回来关窗户的时候，就发现变成这样了……”

原来如此。所以才会出现门有锁上，但窗户没关的这种不完全密闭状态。这样一来，犯人就只可能从唯一的一条路线闯进来——也就是从随风摇逸的窗帘彼端，紧临床边的那个敞开的窗户，闯了进来。

就在我这样想的时候，原本看起来似乎是大受惊吓，无法言语的小松崎老师，好像受到指使似地，静静地走向窗边。接着，她很仔细地朝窗外仔细查探，然后用响亮的高音大叫：

“看看，这是怎么回事？”

小松崎老师一边等着在场所有人靠到窗边来，一边说起了自己的发现。

“请看这里。窗外的地上还是湿的，可是却没有凶手的脚印。不对，不要说是脚印了，地面上宛如连一丝杂乱都没有似的整齐。也就是说，凶手不是从这扇窗户闯进来的。”

“啊？小松崎老师，我不懂你的意思？”

小松崎老师转过头对着大家，回答久保的问题：

“我的意思是说，这个保健室当时是一个密室！”

第一个主张案发现场是密室的人，是音乐老师小松崎律子！

＃插图

“密室”这个很跳脱现实的声响，看来引起了老师们的一阵大骚动。

“说什么傻话……”

“不可能……”

我想亲眼验证小松崎老师所言是否属实，于是走到了窗边，把身体探出窗外，仔细观察了一下地面的状态。

组合屋校舍不像一般校舍还有水泥打的地基什么的，外面马上就是地面。而受到今天下午台风肆虐的影响，地面上现在还是湿漉漉的。这片湿漉漉的地面上，找不到任何疑似人类脚印的东西。小松崎老师说得没错。

我回过头来，把视线转向稍远一点的地方。在外面正对窗户的方向，距离窗户大约一公尺左右的地方，种了一片杜鹃。这片杜鹃只是组合屋窗外一整排杜鹃当中的一小部分。然而，这片杜鹃附近的地上也很整齐，没看到有什么特别杂乱的地方。

再把视线放到更远一点的地方，可以发现中庭里耸立着四棵松树。其中最旁边的一棵松树位于保健室窗外，几乎可以说是在正前方，是一棵枝叶稀落的松树。而且，从保健室看出去，这棵树是往左倾方向生长的。倾斜角大概有七十度左右吧？我突然想到，这样的倾斜角度，刚好让它便成一棵适合拿来上吊的松树。

八桥学长小声地在社长耳边说：

“流司，你怎么看？你最喜欢的密室咧。”

“嗯……不过，久保、真田、小松崎这三个人的举动，都像是在说‘凶手就是我’。嗯……我完全看不出到底谁才是真凶！”

社长的密室课程，看来也派不太上用场。

第二章　浑沌的第二天

一

五月二十一日，星期四，也就是案发的隔天。

老师们光是要应付警察和打发媒体，就已经忙得不可开交了，根本没有办法上课。所以，上午每一节课都变成了自习。

这里解释一下，鲤之洼学园这所高中，可不是三流的烂学校。想进来念书，得要通过入学测验，而且难度对傻傻的国中生来说，也并不容易。换句话说，这所学校的学生们，还算是有一定程度的学习能力。

然而，不用多说也知道，“学习能力”和“自习能力”是两码事。因此，上午各班的教室里，尽管黑板上写着“自习”两个大字，但却难免还是沦为充满喧哗和混乱的浑沌状态。

仔细想想，正因为黑板上大大地写着“自习”两个大字，大家才会放心地大吵大闹。如果不写“自习”，而是写“老师马上就过来”，至少大家多少还会吵得有点心惊胆跳

——总之，不管怎么样，大家就是吵闹，结果都一样。

东拉西扯一下，很快就到了午休时间。我在校园一隅的草坪上，和两位学长会合。

“今天校园里果然是很安静咧。”

校园里的人影稀稀落落。平常这时候校园里会有女同学们在跳不怎么好看的芭蕾舞，或者可以看到貌似不良少年的男生在打耍帅篮球。可是今天这些人都不见踪影。凶杀案发生的隔天，多少还是可以感受到校园里弥漫着自制的氛围。

八桥学长大口扒着合作社特制的多蜜酱炒面，说：

“那是当然的呀。阿通，你看今天早上的报纸了吗？”

“我当然看了啊。”

我一边吃着便利商店买来的广岛风好吃烧，一边说：

“再怎么说也是凶杀案发生的隔天早报呀。亏我还有点期待自己的名字会不会出现在报纸上呢。”

结果我的名字完全没出现在报纸上。这倒也好。要是我的名字随便就被写在报纸上，对我来说也是个困扰。但是，我可是满心以为名字一定会被登出来，结果竟然没有。这点我颇为不满，或者应该说是觉得很不可思议。

“被害人的名字没有出现在报纸上耶。为什么呢？”

“这个嘛，”八桥学长用手上的筷子指着我说：

“我也不知道。不只是报上没写呐，早上我到学校以后，问了几个消息比较灵通的人，大家都说不知道被杀的那个是谁咧。明明就是我们学校的学生死掉了喔！怪吧？也因为这样，学校里出现了很多不负责任的传言咧。流司，对吧？”

社长吃着关西风的章鱼烧当午餐，皱了一下眉头，说：

“嗯，的确现在有很多说法到处流传。最可怜的是今天刚好请假的那些人，马上就被全校拿来当作蜚短流长的对象了。例如说，你有没有听到三年级的人在传的一个‘八桥京介死亡说’？”

“你才应该要知道女生在传的一个‘多摩川流司犯