墙角的小婷婷-第5章

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　　我呆住了，海伦的转世，想都没想过呢！但是似乎又有点不对，“她的生日是6月27日，而我的生日是6月29日啊，差两天。”于是眼神又开始黯淡下来。
　　爸爸赶紧说：“真的是一天不差！你知道吗？你妈妈当年生你是难产，刚好耽误了两天！所以，你应该是6月27日出生的！所以是一天不差，整整相差一百年！”
　　哇，真的吗？我好像看到了希望之神突然降临在我的身边……我知道了，我是海伦的再生，凯勒的转世！找到了这个强大的精神支柱后，我真的和以前不一样了，不管遇到什么事情，都是信心百倍。后来我能背下圆周率小数点后一千位数字，也是因为内心升腾的这股力量在起作用。
　　爸爸研究和智力开发有关的书籍时了解到这么一个真实的故事：我国著名桥梁专家茅以升小时候能背出圆周率小数点后100位数字；20世纪80年代初，北京的一位小神童，也能正确背出圆周率小数点后100位数字。见到小神童后，茅以升摸了摸他的脑袋，说：“60年来，你是我的第一个‘对手’啊！”
　　爸爸想，我的女儿为什么不能像他们一样也把圆周率背出来呢？而且，那时爸爸已经知道有“快速记忆”这么一套开发儿童想象力和记忆力的方法，所以更是信心十足。
　　“快速记忆”是一种把几个毫无关联的词语通过想象联系到一起的记忆方法。比如说，可以用编故事的方式把下面这组词按顺序记住：舌头、广场、森林、唱歌……“舌头”一伸，上面有一个“广场”；广场上突然出现一阵白雾，之后长出了一片“森林”；森林里，每棵大树的树干中都走出了正在“唱歌”的小人儿……通过这个充满幻想的小故事，很快就能记住所有要记的词，而且顺序完全正确。这样的方法对我来说，既锻炼了记忆力，又丰富了想象力和创造力。
　　练习了一段日子后，我熟悉了“快速记忆法”，爸爸就跟我讲了一个重大的计划：“婷婷，爸爸想让你做一件别人都做不到的事情：背出圆周率小数点后一千位数字，打破吉尼斯世界记录！这样，就可以证明别人能做到的，你也能做到，别人做不到的，你还是能做到！你就可以好好地争一口气！为聋人同胞们争光！好不好？”我听得热血沸腾，激动地说：“好嘞！”
　　背出一千位数字并不是那么容易的事情，我们采取了迂回战术，以智取的方式来攻下这一难关。首先，我们把一千位数字分为十段，每段一百位数字，每个数字代表特定的声母或韵母，每两个数字合起来，就是一个发音；接着再将每个发音变为一个汉字。然后，我们运用丰富的想象力，将这些毫无关联的汉字，串成一个个精彩绝伦的小故事，记住了故事也就记住了数字。
　　拿“45”举例来说，4在前面代表声母l，5在后面代表韵母u，两个音合起来就是lu，可以用汉字“鹿”表示。4如果在后面，就该代表韵母i了。至于用什么数字代表什么声母或韵母都不是固定的，可以自己来进行安排，只要自己能够记得住并熟练运用就可以了。圆周率小数点后第151位数字到第200位数字是这样的：
　　

背出圆周率小数点后一千位（2）
4　8　1　1　1　7　4　5　0　2
　　8　4　1　0　2　7　0　1　9　3
　　8　5　2　1　1　0　5　5　5　9
　　6　4　4　6　2　2　9　4　8　9
　　5　4　9　3　0　3　8　1　9　6
　　其中可以组合出25个音，变成25个汉字：
　　兰　大　抱　鹿　嗖
　　蜘　蹦　逃　杀　车
　　侏　爬　崩　鱼　钢
　　企　癞　偷　糍　脏
　　咪　厕　蛇　眨　猜
　　下一步，将这25个毫不相干的汉字演变成了一个有趣的小故事：
　　兰花里面跳出一个大老虎，老虎抱着一个鹿宝宝，“嗖”地蹿到了蜘蛛网上，被粘住了！老虎急得蹦来蹦去，就是逃不掉，最后被蜘蛛杀死了。死了后的老虎被装进车子里。车子给一个侏儒开着开着，爬上了山。突然山崩地裂，里面崩出一个老鱼精！只见老鱼精拿着钢叉，钢叉上站着一只企鹅。企鹅头上趴着一只癞蛤蟆。癞蛤蟆偷了一个糍粑，可是这个糍粑脏极了！接着糍粑被猫咪扔进了厕所。猫咪在厕所里撞到了一只蛇。蛇对猫咪眨眨眼，要猫咪猜谜呢！
　　就这样，通过一个个充满幻想的小故事，我在一天之内就将一百位数字背了下来！十天过去，我用十个小故事轻松记下了小数点后一千位数字！
　　我的自信心也由此得到了强化，更加坚不可摧。我虽然是聋人，但是我却做到了连普通人都做不到的事情！天下还有什么事情，可以难倒我呢！不知不觉地，我由一个虽然认识两千多汉字但仍口齿不清的小女孩，变成了一个不仅能说一口清晰的普通话而且能轻松背完圆周率小数点后一千位数的充满自信的小学生了。
　　1988年夏天，也就是一年级的暑假，爸爸带着我再次来到北京。这次我们的心态和两年前第一次来北京相比，已经是天壤之别。当我再次站在那位著名的聋儿康复专家面前，以一口流利的普通话，背出圆周率小数点后一千位数字时，那位专家听得瞠目结舌，哑口无言。他怎么也不会想到，当年被他“判了死刑”的小女孩，在短短两年之内，就以铁一般的事实，轻而易举地推翻了他的结论。
　　“报仇雪恨”后不久，我们应邀来到中国残疾人联合会，参加了首届全国三项康复会议。在一片黑压压的人群面前，我毫无怯惧之感，当场背出了圆周率小数点后的一千位数字，赢得了全场人的掌声。然后，爸爸充满激情地与在场的观众分享了他的教育经验。会后，邓朴方主席亲自接见了我们父女俩。
　　邓朴方主席知道我能表演快速记忆后，颇有兴趣，就问我能否用快速记忆的方法，把他名字中的三个字联系起来。我稍加考虑，马上作出反应：“邓小平在打扑（朴）克，扑克是方的。”话一出口，周围所有人都鼓起掌来，为我的反应之快而赞叹。
　　那个时候，我的自信心可以说是达到了巅峰，就像一个顶级的武林高手，手持千年宝剑披荆斩棘，在自己开辟出的一条平坦之路上，大踏步地前进着。
　　

60翻身变90（1）
带着成功的喜悦，我们从北京回到了南京。这时，一个新的计划又在爸爸心中酝酿起来，就是让我从一年级直接跳级到三年级！为什么要这样做呢？其中一个原因是那个时候，我已经在爸爸的辅导下学完了小学二年级的课程，所以没有必要再浪费一年时光重学一遍了。还有更重要的原因就是，通过我的跳级可以向社会证明，聋人不仅可以上普通小学，而且可以比同龄孩子做得更好！
　　当然，刚一提出跳级时，学校的校长和老师都非常不理解爸爸的另类举动。他们认为，跳级对普通孩子来说，已经是非常困难的事情了，更何况是一个耳聋的孩子呢？但经过爸爸再三的解释说明后，陈校长终于点头同意了。
　　然而，我将要去就读的三年级的班主任，还是不愿接受我进入她的班级。
　　转眼就到了10月份。爸爸妈妈商量后决定带着我，直接登门拜访这位班主任。记得那是个傍晚，我们一家三口去了奶奶家附近的一个小胡同里，七绕八绕，终于来到了张老师的家。爸爸敲了敲门。门开了，我未来的班主任一脸的惊讶。她大概没想到，我们全家会一起登门拜访吧。
　　爸爸妈妈和班主任交谈了一会儿后，爸爸就对我说：“婷婷，给老师背诵一下圆周率小数点后一千位数字，好吗？”
　　我当即点点头说：“好嘞！”接着，一千位数字就从嘴里顺畅地溜了出来。这时，我看见班主任的表情，越来越惊讶，甚至张大了嘴巴。
　　在我背完之后，爸爸对班主任说：“老师，婷婷虽然耳聋，但是她绝不比其他的同龄孩子差，甚至比他们更优秀。我希望女儿能够跳级到你所负责的班级里。我这样做也是想证明，每个孩子，不管是健听孩子还是聋孩子，身上都有着巨大的不可估量的潜能！如果她这次能够跳级，在教育史上也将会是件很有意义的事情！所以，我诚恳地希望你能让婷婷在你的班上读书！我相信婷婷一定不会让你失望的！”
　　班主任犹豫了好一阵子，说：“我不是不想让婷婷跳级，而是考虑到耳聋会不会给她的课堂学习带来困难。正常孩子跳级已经是很难的事情了，更何况一个聋孩子？她跳到三年级是否能跟上本级的学习进度？”她顿了顿，又思考了一下说，“不过，婷婷看起来真的很聪明，而且你说的似乎也有道理。好吧，那就试试看吧。明天，她可以来我们班上课了。”
　　当我们听到老师这么说的时候，心里真是激动极了，爸爸妈妈更是高兴不已。
　　可是，好景不长，刚一进入三年级就迎来了语文和数学的小测验。因为对考试毫无准备，我两门都只考了六十几分，这么一来，班主任可找到理由了，这不就刚好证明了聋孩子根本不可能跳级的观点吗？于是她对我父亲说：“周弘啊，你这样做真是瞎胡闹！这样只会毁了婷婷的前程。她毕竟是个聋孩子啊！你还是实事求是吧，知道南京有个聋哑学校吗？那里面有个康复中心，你还是把她送到那里读书吧！”
　　听到这些话，爸爸沉默了片刻，终于咬咬牙，对班主任说：“老师，婷婷这次考试没考好，有我的责任。但是请你相信我，我一定会好好教她，让她很快赶上来。所以，请你让我女儿继续留在你的班上吧！我会一辈子感激你的！”面对爸爸的真诚，班主任默许了。
　　这时，距离期中考试只有短短二十来天了。由于我耳聋，无法听懂老师讲的课，所以在爸爸的请求下，学校同意，我可以上午在学校上半天学，下午在家自学。至于家庭作业，我就不需要做了。每天晚上爸爸都会帮我辅导功课。一切安排，都是为了赶上三年级的学习进度。
　　当时，我对自己几乎完全失去了信心。毕竟才小学三年级，语文数学就只考了六十几分。我开始怀疑自己是不是真的行。
　　爸爸为了让我找回自信，特意为我找了一张天才儿童行为表，放在写字台的玻璃板下，然后对一脸沮丧的我说：“婷婷，看看这张美国专家写的天才儿童行为表，上面第一条就说，看起书来废寝忘食。你看书的时候，不是经常忘记吃饭忘记睡觉吗？这不正符合你的特点吗？”
　　

60翻身变90（2）
天才儿童行为表
　　1。　看起书来废寝忘食。
　　2。　科学、文学、艺术等方面受过奖励，或数学成绩较突出。
　　3。　对科学和文学有浓厚兴趣，或有广泛的兴趣和爱好。
　　4。　能仔细观察事物，对事物非常好奇。
　　5。　能讲富有想象力的故事，有丰富的语言、成熟的幽默感。
　　6。　能机敏、迅速地回答各种问题，很容易在不同的项目中取胜。对别人的感情或周围的情况很敏感。
　　7。　善于动脑筋，有创造性和新观念，能在毫无关联的事物和观念中找出其关系。
　　8。　情绪稳定，胆大，渴望做新的事情。
　　9。　具有明显的个性，喜欢一个人工作，稍加提醒就能控制自己。
　　10。　对自己充满信心。
　　11。　善于调动同龄人。
　　12。　喜欢欣赏艺术表演。
　　我看了看这张表，又想了想自己的行为，说：“嗯，没错啊！”