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第29章

点点,六0年代-第29章

小说: 点点,六0年代 字数: 每页3500字

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  计算题毕竟太烦琐,班上也有集体走麦城的时候。平时,成老师对数学课并不多过问,不像俄语课,对每个学生的回家作业、测验成绩了如指掌,有时甚至会利用语文课为大家订正俄语错误。戚老师是个有经验的老教师,她往讲台前一站,谁也不敢乱说乱动。所以,数学课不用成老师操心。但对于集体走麦城的事,成老师不再看作仅是数学课的问题。有一次,成老师很生气,在队会课上对全班说:知道这次数学测验的成绩吗?

  大家本来不知道,看了成老师的模样,就大致知道了,不敢吭声。

  成老师:最好成绩九十四分。一个优秀都没有。九十四分的同学是赵慎莉,小队长。班级里的中队长、大队长,到哪去了,还考不过小队长。两条杠、三条杠佩着就是为了好看吗。

  点点低着头,不敢朝成老师看。她感觉得到成老师的目光一定盯着自己。

  又有一次,成老师的态度和缓些,说:戚老师向我反映,最近同学们的计算正确率在下降。有困难吗?有困难提出来。

  没人提出有困难。成老师说:我想也是,能有什么困难。回家作业不多,也不难,再笨的人,弄个及格总应该的吧。只要细心一些就可以了嘛。

  这话,成老师是对着全班说的。但点点听得心里一紧,觉得在说自己。她想细心一些,可总坚持不了多久。她宁可做应用题,只要把题解了,计算不会太复杂。戚老师每天抄一道应用题在黑板上,希望大家做但不强求一定做。这些题目通常很难,点点很有兴趣,每天都会思考,越是解不出,就越是要动脑筋花时间。

  成老师个别找点点,谈的大多是班上的工作。到了办公室,三言两语把该说的说了。如果时间长,就拉一把椅子给她坐下,好像她也是老师似的,坐着商量。

  有一次,正这么谈着的时候,田老师进来了。田老师是4班的班主任,和成老师一样,年轻,朝气,是年级篮球队教练,每次训练时,她吹着哨子,笔直地往队伍前一站,比体育老师还威风凛凛。和成老师不同的是,离开操场,她就严肃而不苟言笑,连步履也是沉稳的,不像成老师,不上课的时候平和,活泼,就像弄堂里的大哥哥,走路也是快活的,有时候会一步跨两格甚至三格台阶跳着上楼。

  点点见了田老师,忙站起来让座——她此刻坐着椅子是田老师的。田老师说:不用,不用,你坐。我一会儿就走。

  边说,田老师边站在桌边,拿起一本作业本。

  田老师后面跟着个垂头丧气的男生。她把作业本扔给他,说:你自己看。

  男生没动,他知道打开以后看到的将是些什么。

  田老师提高了些嗓门:打开呀。

  男生不得不打开作业本。

  田老师:什么感想?

  男生理亏,低着头一声不响。

  田老师:你看看,像什么样子。全班就你一个。你自己数一数,有几个大叉,几个不及格。

  说着,田老师翻开作业本,问:不会做吗?

  男生摇摇头。

  田老师厉声说:会做为什么不好好做。你是小队长,小队长做这样的作业,害不害臊。

  田老师向来严肃,这会儿更是铁青着脸,严厉得悚人。因为生气,说话声音又比平时响,一句一句全都砸进点点的耳朵。她听不清成老师在说些什么,事实上,这时候成老师也没说什么。点点用眼睛的余光偷偷瞟了一眼那本作业本,里面勾和叉参半,和点点的差不多。

  田老师:小队长!做的作业比小队里的队员差,人家会怎么看你?

  点点有些坐立不安。她想起了自己。

  田老师:当小队长工作太忙耽误了学习?是不是?

  男生摇摇头。

  田老师:连自己的学习也管不住,当什么队长。小队长是什么?是表率,要以身作则。你给小队同学起什么表率了?你的队员可以向你学些什么?

  田老师又把作业本拿起来来回翻了翻,然后放到男生的面前,顺势在桌上重重地拍了一下,说:拿去,把所有错的题目全部重做一遍,订正过的也重做。

  男生更加垂头丧气,拿起作业本灰溜溜往门外走。田老师余怒未尽,警告说:再错一题,你这个小队长就别当了。

  点点觉得田老师句句都在批评自己,如坐针毡,生怕自己的作业本给成老师看见。但成老师对这事似乎并不关注,只专心审阅着点点送过来准备展示的优秀作业,不像平时,见到田老师批评学生,有时认真地说几句,有时则开个玩笑,办公室里紧张的气氛一下子就调节了过来。

  后来,点点做作业时眼前常会浮现田老师愠怒而严肃的脸,仿佛还能听到声音:小队长做这样的作业,害不害臊。就会不由自主地放慢计算的速度。过些日子,小数、分数这一章学完了,算术题目中很少再有四则混合运算,点点的日子就好过多了。应用题的计算,比四则混合运算中的简单得多,点点应付自如,数学作业的成绩和质量都有了提高。这令点点深深地松了一口气。

一个人的体育课
点点说不出话了。哑了。

  先是嗓子有些疼,后来说话很吃力,再后来就说不出话来了。这一切,都在一天中发生。

  这天正是点点值日。成老师安排中队干部每人每周值日一天,负责班里这一天的事务,每节课领着大家起立问好当然是常规而重要的工作之一。下午第二节课是语文课,点点用足力气才使一声“起立”让全班同学听见,但声音很轻很闷,仿佛卡在喉咙口硬被扯出来似的。成老师觉得奇怪,朝点点看了一眼,只见点点涨红了脸,不像在开玩笑。成老师已经很了解自己的学生,何况是中队长。点点不会在这样的场合开这种玩笑。

  下了课,成老师走到点点的座位前,问:嗓子不舒服?

  点点用鼻音“嗯”了一声。

  成老师:回家叫妈妈买胖大海泡茶给你喝。

  点点想说“谢谢”,可是发不出声,只是点点头。这时她已经彻底哑了。

  成老师:别害怕。没事的。我们常常这样。等一会体育课别上了,我帮你去请假。

  点点很高兴。

  她不喜欢体育课。虽然参加了两个校队,并且都当了副队长,技术不错,但点点体育课上的成绩并不出色。体育课上教的、要考试记录在学生手册上的项目,点点都掌握得不好。长跑、短跑更是费尽九牛二虎之力也只能得三分。四年级时,体育黄老师也就是点点的乒乓教练,对点点很熟悉也很严格,总以为她对体育课不重视、不认真,甚至会当众批评点点:你这是态度,态度有问题!那次体育课的内容是扔手榴弹,全班的成绩都不好,黄老师很生气,说:其他人也就算了,你樊点点也只能扔这么远吗。点点觉得很冤枉,因为她真的只能扔这么远。

  点点对走队列也一直迷糊,四列纵队,一直朝前走还好,老师叫“一二三四”,四个人就要转成九十度的直角,向另一个方向走。点点怎么也想不明白这里边的道理。老师、同学都觉得这很简单,简单得不是个问题,她也就不好意思多问了。好在点点的个子不高不矮,向前走、向后转走,总是在队伍中间,所以一直就在滥竽充数。她很佩服站在头排的高个子同学。这些同学通常是留过级的。点点很为他们惋惜,这么聪明,为什么不好好学语文算术呢,留级多不好。

  但是她从来没有拉下过体育课。特别是上了五年级,不仅不拉下,还格外认真。教体育的是李老师,他很严厉,特别看不惯娇滴滴的女生。他是学校体操队的教练,点点常看到体操队女生的形体训练,左腿着地,右腿连脚带脚趾崩得直直的,举过头顶,和左腿形成一条直线。大概很疼,有些女生泪都流出来了,可是李老师还是冷着脸一个劲说:拉直,拉直。五年级的第一堂体育课上,李老师就宣布,以后体育课请假,必须要有家长请假条,不然,一律算旷课。“这是铁的纪律”,当时李老师斩钉截铁地说。

  在铁的纪律中,点点可以自由自在地呆在教室里,爱干什么就干什么。

  教室里很安静。点点一个人守着个空荡荡的教室,不一会,心里似乎也空荡荡的。她站起来,把桌椅放整齐,横的、竖的,都排成一条直线。又把桌上的课业用品摆在桌面中间统一的位置上。做完这些,离下课还有许多时间,点点拿出毛笔和砚台。点点的书法总不能令自己满意。她有时会想起以前易老师说过的话,她说计言其写字有天赋。点点长大了,许多事有了自己的理解。对这句话的理解是,有些人写字有天赋,有些人没有。点点觉得自己就是写字极其没有天赋的人。点点的算术也不好,但那是没有花功夫,如果每天做作业多花十分钟,那成绩就完全不同。写字则不同,点点很想写好字,已经花了最大的努力。偏偏班级里的同学写字都很好,看他们也没怎么费力,但总令点点自叹弗如,连任课老师有时看了点点的字也会问 “这是你写的字?怎么这样。”好不容易大楷练得有些模样了,现在书法课上又学小楷了。点点拿起细细的小楷笔,手在微微发抖,怎么也没法用毛笔在指甲大小的方格子里写字,每个字还得结构端正,每一笔还得抑扬顿挫。

  点点叹了口气,磨起了墨。今天的书法课,成老师布置写半张小楷书法。点点已经完成了,可是没有一个字看得入眼。她又照着字帖专心写了起来。

  成老师进来了,拿着个杯子递给点点说。

  杯子里面有几个褐色的、像橄榄一样的东西。

  成老师:喝吧,胖大海。

  原来这就是胖大海。

  见点点在写小楷,成老师说:别写了,外面太阳这么好,出去晒晒。

  点点没动。她想做好一件事而又没做好时,不会再有另外的想法。

  成老师看了看小楷本,差不多已经写了一页了,说:已经完成了。

  点点勉强吐两个字:不好。

  成老师:我看很不错了。一口吃不成胖子。

  点点仍然没有动弹。成老师:出去。不然我没收你的本子了。

  点点无奈,收拾起桌上的文具。成老师走了,到了门口,又关照说:水喝完了,到办公室来倒。多喝几杯。

  点点走到操场时,正碰上班级同学跟着体育李老师往校门外跑。这太诱人了,上课的时候居然可以离开学校。点点跟着队伍走了出去。

  外面的阳光似乎比校园里的更灿烂,把点点整个人裹了起来,很暖很柔。点点跟在队伍后面,慢慢走着,享受阳光和自由。

  这条路点点很熟。人行道的最里边,是矮而整齐的冬青树,围着一片草地。草地上隔一段距离就有一棵点点叫不出名的有着很大叶子的树。学校里组织绿化近卫军,来维护这片草地和树林,所以点点常来。

  走过这条路,有点像郊区了,房子

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