攒钱买房啊-第4章
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园哥看到让女儿起床的目的已达到，又趁热打铁“发坏”道：“闺女，躺下接着睡，今天我给你梳头。”
“我不。”女儿一听梳头睡意消了一半。
妻子知道园哥是故意逗女儿，但她不愿意让女儿刚刚起床精神太紧张，就呵斥道：“你别成心逗孩子行吗？”
以前有岳母和妻子照看女儿，他与女儿很少有深接触，女儿凡事也从不找他。自从由园哥负责接送女儿以来，他与女儿接触多了，他发现女儿和妻子一样伶牙俐齿，如果“挑衅”女儿，让女儿顶撞、争辩，他感到特别“有意思”，甚至女儿越是“气急败坏”他越是感到有趣。妻子说他有病，园哥说：“你没看咋唬三逗他闺女呢？非得逗哭才高兴。”妻子挖苦他说：“怪不得你自我感觉这么好呢？”
园哥答非所问，说：“那我给你们把早点盛出来？”
“盛出来不都凉了。”
“什么时候盛。”
“什么时候让你盛，你什么时候盛。”妻子怪他不知道凉热，说，“要不把孩子交给你不放心呢？”
“那你就随身携带。”
“你以为只要是能带，我会让你带。”
“你别让我带。你多心疼孩子，你是亲娘。”
妻子多聪明，听出他的弦外之音，故作惊讶，反唇相讥，冷笑着说：“哎呀，你还知道你是亲爹呀，我说你是后爹，都是抬举你，有你总这么逗孩子的亲爹吗？”
园哥由“挑衅”女儿发现，“挑衅”女儿和妻子，无论谁都挺“有意思”。他“发坏”地笑了笑，说：“好，大家都不着急，我坐在这里等你们，你这个亲娘让什么时候盛，我什么时候盛。”不再说话。
妻子腾出嘴来，一边给女儿梳洗打扮，一边哄着睡意尚未全消的女儿，说：“闺女，春天到了，会背春天的诗词吗？”
女儿仍然有些无精打采，没有说话。
妻子对女儿极有耐心，说：“妈妈给起个头，你往下背，春眠不觉晓，……”
园哥抢过话头：“处处……”
妻子料定他不会念出正诗，赶忙阻拦：“用不着你背。”
园哥全然不顾妻子的阻拦，继续念道：“……闻啼鸟，老师讲的啥，一觉放学了。”念完，自己笑了起来。
这首歪诗似乎也戳到妻子的疼处，她只白了园哥一眼，并没呵斥，对女儿说：“好闺女，不行以后就叫你爸爸给你梳头，免得你太辛苦了，上课没精神儿。”又转过脸来对园哥说：“你也拿出个亲爹的样子，好好学学给孩子梳头，别让孩子每天太辛苦了。”
“她辛苦，我还辛苦呢，谁让她那么刺儿的。”
“你才刺儿哪！”女儿和妻子一样，凡事绝不吃亏，但又不象妻子那样“词儿”多，往往只能“以子之矛，攻子之盾”。
这时妻子已经为女儿收拾停当，自己也收拾完毕，拉着女儿说：“我们吃早点，不理他了。”随即一家三口坐在桌边吃早点。
吃饭时，园哥绝不逗女儿，妻子也急着吃完早点去上班，屋内静了下来。
园哥一边吃一边看着女儿，女儿长得俊秀、乖巧，又聪明，园哥“挑衅”女儿感到有趣，看着俊秀、乖巧，又聪明的女儿更是由心里高兴，这是他的希望，他为他的希望，为这俊秀、乖巧又聪明的女儿，吃苦受累，负重前行，无怨无悔。
二
园哥送女儿去上学，直到女儿进了学校，他才离开，折回到公交车站，把自行车锁在附近，坐公交车去学校上课。
学校扩大招生之后，和全国许多高校一样，也在郊区征了地，建了新的校区。新、老校区都有学生上体育课。园哥今天的课是在新的校区。学校的体育课是在上午十点才开始。到了学校距上课时间还早。他象往常一样，来到学校的小湖边。说是小湖，其实是征地前的一个养鱼池。学校在中长期规划中，就势将这个养鱼池和边上的一片芦苇荡规划为校中湖。由于资金所限，这里虽是规划中的校中一景，但目前却尚未实施规划。有的来此散步的学生发现这里尽管无名贵花草树木也无亭台楼阁，但却古朴雅静原生味十足，实在是读书休憩的好地方。他们觉得城市中把土地几乎全部硬化虽然可以避免尘土飞扬，但这样将人与自然完全隔离，实在弊病多多，早就盼着有一块天然净土能让人亲近大自然，怡悦性情。于是，便起名称这里为“陋园”，并在临近路边，请基建处的老师帮助立起一个简易门楼，旁边立一小牌，请书法好的同学写上“陋园”。他们在两旁还挂起一幅对联，上联是：既来此处，皆为主人，望保护环境，别乱丢垃圾杂物，下联是：虽名陋园，实是昵称，请怜爱花草，勿攀折枝条嫩叶。自树起这幅对联，来到这里的学生，不仅不破坏这里的环境，还主动地捡拾被风吹过来的垃圾杂物，整理倒伏的花草芦苇，甚至有时有的人一时粗心丢了废弃杂物，旁边的人就会不声不响地替他收拾干净，一时粗心的人连声说对不起，并表示以后一定要做保护园内环境的志愿者。时间一长，大家互相影响，自觉行动，因陋就简，真的把这里维护成了虽然十分简陋，但却闹中取静，原生态自然味十足的一方净土，颇得学生的欢迎。有的学生吟出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗句，他们说，这里虽无梅花，但却有湿地、绿水、野草、小鱼，能够闻湿地草香，看绿水鱼游，也似那疏影飘暗香，也有那水清黄昏月，可以见芦苇倩影摇曳，闻花草清香荡漾。学生们下了晚自习回宿舍的路上常要在这里待上一待，夏天暑热难挨，涂上驱蚊的汁、水，免去蚊虫袭扰，一到湖边那丝丝凉意使暑热顿消，秋天月朗风清，只有虫儿鸣叫，只有轻风微拂，使学子们感到静谧、闲适，一天来那学业的重负尽释。到此或读书或休憩的学生无不流连忘返，无不对这里的环境爱护有加，甚至专有人在雨中撑着伞到这里的一个“草庐”中观看雨景，只见那细雨濛濛，雾气沼沼，空气清新，令人心旷神怡，大雨滂沱，芦苇浩荡，气势宏伟，令人激情澎湃。真的是一派在现代化的场所中难得见到或说根本见不到的景象，而经过许多人的努力，这种景象就在这遍布高楼大厦的现代化的大学校园中见到了。
春天的早晨，蓝天白云，明媚的阳光遍洒湖中静静的水面和湖边嫩嫩的花草，和煦的春风携带着花草枝叶的清香四处散播，沁人心脾。小鸟啁啾，或飞或落，用它们尖尖的小嘴拨弄着，寻找着，忙碌着，不时有同伴被唤来，有同伴又离去。湖畔的草地绿黄杂陈，尚未绿透的草，头顶着露水静卧着。“寒雪梅中尽，春从柳上归”，经过一冬天干枯的柳树，此时变得柔软鲜嫩，满缀着嫩叶，垂落在水面，春风轻吹柳枝，柳枝微拂湖面。湖边的藨草一簇簇地挤在一起护卫着堤岸。芦苇虽尚未全绿，但也不像其他地方的残迹那样杂乱无章，混杂着许多污物垃圾，飘散着许多五光十色的塑料袋，在这里那些恼人的物件已被志愿者随时随地地整理干净。芦苇荡中的水洼相连处，用粗木、钢丝搭起的一座小桥显露了出来，搭桥的粗木选的都是使用过的被磨光滑的旧木，使桥显的古朴。湖的靠路的一侧新栽种了一片小树林，幼树吐着新绿，簇拥在一起，似恐“繁枝容易纷纷落”，正在“嫩蕊商量细细开”，又像一群天真的满脸汗渍泥痕的孩童，正嬉戏玩耍得高兴，忽然被迫乖乖地整齐站立，娇娇、怯怯的惹人怜爱，谁还忍心去攀折它呀！树林中湿地上长着野花细草，边上利用清湖的泥土堆起的土“山”上有一株被人不经意种下的石榴树，已长成小树，正现出点点鲜红的石榴花。树林与水湖之间是低矮的灌木，说是低矮，实际也高的能遮人视线，只是矮于树林，密密匝匝，与树林、草地形成立体绿化，这样可以将这一片未硬化的土地完全围起，以防可能扬起的尘土飘落它处，由此可见设计人的考虑周到，匠心独运。一条碎石铺成的甬道由林中穿出绕过灌木丛，又从灌木丛中绕了回来，紧接着又从林中穿过，弯弯曲曲地插向芦苇荡中，让人有一种曲径通幽的感觉。如站在远处一个适当的位置观察这里，只见高低不同，疏密相间，花红柳绿，浓妆淡抹，水静泥湿，错落有致。如是雨天，湖边坐一披蓑戴笠的鱼翁，真会让人疑是古之仙境。
园哥非常喜爱这里的环境，无丝毫人工雕琢，朴实无华，原生态自然味十足，特别是早晨来这里，空气清爽，闻闻草香，看看绿水，真的是让人感到非常惬意。他每次来得早，都到湖边来，这里也是学生宿舍到教学楼的必经之地，说是必经之地，只是说学生一定要经过这里的道路才能到教学区，而由路边到湖边还有一段距离。正是学生上课时间，这里很静。园哥是跳高教练，他负责训练的学生有时这个时间段没课就到湖边找他，他们就在湖边的一块平地训练。园哥研究生毕业时导师对这个聪明勤奋的学生很喜欢，想要将他留校作为助手继续原课题的研究。园哥热爱体育，也希望能够培养尖子运动员，做出一番成绩。但阴差阳错，名额被别人给占了，也就只好作罢。但他希望培养尖子运动员的梦并未作罢。在非体育类高校要培养全国的尖子不大可能，但要培养全省的尖子还是有可能的，或者由自己培养的运动员，成绩提高很多、很快也是很有成就感的。园哥生性朴实又吃苦耐劳，上中、小学时，老师让跑就尽力跑，让跳要就尽力跳，虽然参加运动会的成绩不错，但也并未刻意地追求什么名次，无有什么冠军梦。到了懂得有梦也确实有梦的时候，最佳时机过了。于是他将自己的梦深埋心中，发誓要在学生的身上圆自己的冠军梦。他带队训练，场下与学生称兄道第，场上黑着脸要求严格，他身体力行，暗想，我这么玩命跑玩命跳，你们还敢偷懒。他和学生一起摸爬滚打，阶段测试中，有时，他的进步比学生还大，他将培养尖子的情结深埋心中，脚踏实地地去做。别人将房子、车子、“帽子”、孩子、票子称为“五子登科”，他还要加上“尖子”。他希望培养尖子，他也知道作为公共体育课教师，在非体育院校，限于条件不可能培养大尖子，但培养小尖子也可以呀，他任劳任怨地去圆他的尖子梦。
今天学生上午有课没来湖边。园哥坐在湖边一个简易座位上，拿出了外语书，背单词作外语题。他很快就要考职称外语了。公共体育课的教师平时哪里用得到外语，但要想晋升职称，戴上“帽子”就必须要过外语关。研究生毕业的园哥有一定的外语功底，但由于长时间不接触外语，仍然要临阵磨枪。他用力记着书上用笔划下的需要特别记住的单词，一会儿又禁不住走神。训练中，学生过竿之后，总是小腿碰竿，影响了成绩，纠正了多次，能不见效。而这个学生身体素质很好，极具潜力，很明显是一个可塑之才。如何解决他的这个问题，成了园哥的心病，简直寝食不安。他从资料中看到动员神经系统进行训练提高成绩的内容，觉得有道理，那虽然是训练大尖子的经验之谈，但其原理是不是可以用一用呢？园哥微闭着眼睛，在心中�
